人教：11、《雪猴》第二课时教学设计

【教学要求】

1、知识点

了解雪猴的特点，读懂课文的每部分内容，理解课文。

2、教育点

理解课文内容，学习边防战士热爱大自然，爱护动物，保护动物，热爱生活的情怀。

3、训练点

有感情的朗读课文，感受人与动物之间的感情。

4、创造思维契入点

体会想象军人平时是怎样友好对待雪猴的。

5、综合性:学生自主学习，自发讨论，给学生充分的时间、空间自学、朗读、想象雪猴与军人在一起生活的那一幅幅生动活泼的画面，想象军人平时是怎样友好对待雪猴的。

【教学重点难点】

1、了解雪猴的特点及课文是如何抓住雪猴的特点写的。

2、体会军人在服役期满时，为什么还舍不得离开雪猴的原因。

【教具】

幻灯片三张。小黑板。

【教学思路】

本单元把学习读懂、理解课文作为教学重点。是学生初步掌握读懂一篇课文了解主要内容的方法。还要重视朗读的指导，引导学生读出自己的力和体会。要引导学生注意收集资料，培养学生收集和处理资料的能力。

人文精神最集中的特点就是对人心理的滋养作用。教师由语文课程中的灌输者、命令者训练者变为商讨者、组织者、引导者、倡导人文性，能促使教师在关注学生语文知识、语文能力发展的同时更加关心学生的情感态度和价值观的发展，实行课堂民主，营造宽松和谐、富与人文气息的课堂氛围将起到良好作用。首先，应在学习时间上倡导人文性，改变过去单一、固定的时间制度，多一些时间给学，鼓励学生多思考、多动手、多合作、多探究。其次，应在学习空间上体现人文性，利用综合性语文教学活动和一切社会现象对学生进行人文精神教育。最后，应在学习程序上倡导人文性。变教师强制下的被动学生自主基础上的主动学习程序。

本节课的设计正是本着对人文性的充分体现，在切实落实教学要求的同时，关心学生的情感态度和价值观的发展，实行课堂民主，营造宽松和谐的课堂氛围。

【教学过程】

一、新课导入（激趣）

在美丽的白马雪山、川藏高原，在这天蔽日的密林深处生活着一种可爱的动物，它们叫滇金丝猴，由于刚出生的小候浑身雪白所以当地人又称它们为雪猴。非常难得，一次去边防哨所采访，我有幸看到了他们。毛色鲜亮，躯体较为高大，还有那高傲的翻向天空的朝天鼻。而最令我难忘的却是________。

（是什么？小声读课文，找到重点句画在书上。）

二、读课文，思考

讨论:你认为哪句是重点句？（贴小黑板）（不做定论）

“它们是边防军人的好朋友”

“雪猴和边防军人相处的是那么融洽”

“为什么有的战士服役期满，不只与部队难以割舍，还舍不得那些雪猴。”

三、默读课文，思考:为什么这一点令你难忘？

（或为什么是重点句）

边读边画边作批注。

四、讨论:上一问题（板书）

它们是边防军人的好朋友:来客送香蕉。

雪猴和边防军人相处的是那么融洽听号音起床。

战士服役期满，不只与部队难以割舍，一起洗漱。

还舍不得那些雪猴:观操练模仿

关心战士

凝神听讲

预报天气

学生发言:1、雪猴看到信赖的穿军装的人就送香蕉，说明……

2、雪猴的作息时间与军人一样，说明……

3、雪猴和边防军人一起洗漱，想象它们的样子……

4、当新战士摔伤时，雪猴用什么方式表示关心，想想……

5、雪猴凝神听讲，说明……（结合猴子的天性……）

6、雪猴预报天气时的样子（学一学）

五、朗读

把你最感兴趣的句段读给你的同桌听。

谁愿意把你最感兴趣的句段读给大家听？

六、用上这三个重点句填空（理清文章的层次）

因为_________所以________所以（或在三个重点句之间加上关联词语）

讨论:为什么这样填？

因为 （雪猴和边防军人相处的是那么融洽），所以 （它们是边防军人的好朋友），所以 （战士服役期满，不只与部队难以割舍，还舍不得那些雪猴。）

因为只有雪猴和边防军人和睦相处，他们才有可能成为朋友，所以战士服役期满舍不得雪猴。

可据我所至，这种滇金丝猴生性非常谨慎，由于长期被人类偷猎，他们对人类充满戒心，只要远远的见到直立行走的动物就会立刻逃之夭夭。他们怎么会与边防军人和睦相处呢？所以要在这句话前面再加上一个“因为”。

因为 ( ）所以（雪猴和边防军人相处的是那么融洽），所以（它们是边防军人的好朋友），所以 （战士服役期满，不只与部队难以割舍，还舍不得那些雪猴。）

七、想象军人平时是怎样友好对待雪猴的

填表二

根据你的想象，设计一份表格:

八、小节

是啊，同学们说得非常好。这边境线上连绵起伏的大山，茂密的森林，常青的古木，不正是雪猴的乐园吗？是边防军人维护了这一方和平和宁静。他们从不伤害雪猴，把雪猴当作好朋友。关心它们，爱护它们，善待它们，时时与它们友好相处。雪猴呢，也把战士们当作自己的好朋友。

备注:抓住教学时机，插入这段对话。

说明:雪猴和边防军人相处的是那么融洽，它们是边防军人的好朋友……战士服役期满，不只与部队难以割舍，还舍不得那些雪猴。

师:服役结束了，即将离开这葱翠的山林了，离开亲如兄弟的战友了，离开这些朝夕相处的雪猴，战士们……

（学生展开想象，补充完整）

九、检查学习效果

表一:根据课文内容填出雪猴的表现和特点:

十、板书

它们是边防军人的好朋友 来客送香蕉

雪猴和边防军人相处的是那么融洽 听号音起床

战士服役期满，不只与部队难以割舍 一起洗漱

还舍不得那些雪猴。 观操练模仿

关心战士

凝神听讲

预报天气

因为 所以 所以