教学设计:
一、激趣导入
同学们,今天老师想给大家讲一个神话故事,想听吗?(教师复述课文的内容)
看着大家,意由未尽的样子,就让我们自己去看一看这个神话吧!
快快打开29课,齐读课题。
二、自主识字,读通课文。
1、请同学们快快拼一拼,读一读,遇到不认识的字,自己动动脑筋,再和小组同学合作来解决困难。
2、在小组内,认一认字,互相考一考,看谁是识字大王?
3、教师出示要求认的字词,谁有勇气给大家读一读?
3、我们来做识字游戏,谁来试试?
开火车读词语。
也可以自己组词。
找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。
4、今天的这些字,好难记哦!你有什么办法记住他们,和他们成为好朋友?和同学们交流一下吧!
三、诵读课文,感悟大意
1、同学们真了不起,这么多生字都认识了,课文也读熟了,请同学们默读课文,一边读,一边想,这个神话讲了一件什么事?
2、根据学生的回答追问,那么人是怎么来的呢?能不能用自己的话讲一讲?
3、先在小组内说一说。
4、从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人?“她捏呀,捏呀……许多……许许多多的人,世界就生动活泼起来了。”
5、同学们以讲故事的口吻,再读这篇课文。
6、把自己喜欢的词语多读一读,可以摘抄在自己的小本本上。
四、与综合学习相结合
除了这个神话,你还会讲哪些神话?是从那本书中读到的?把这本书介绍个大家吧!
四、写字
1、圈划出本课要求会写的生字。
2、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子
3、说说怎样把字写好看。
4、重点辅导“世”“亡”
教学目标:
知识与技能:
1、正确、流利的朗读课文
2、读懂课文,能用自己的话讲述女娲和人的神话。
3、正确认读本课的16个生字,会写8个生字。
过程与方法
1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。
2、在自主学习的基础上,合作探究,解决学习中遇到的困难。
3、通过实践活动,领略中华文化的不朽魅力。
情感态度、价值观
1、激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。
2、培养学生自主学习与他人合作学习习惯,培养学生学习的兴趣。
中考 高考名著
常用成语
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