《小露珠》教学教案

一、谈话导入。

同学们，上节课我们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露珠。在黎明的时候，小露珠遇到了几位友好的小客人。它们是哪几位呢？它们又会和小露珠说些什么呢？

请大家打开书到p.148轻声自由读课文的第2—5自然段。

二、讲授课文。

（一）第2—5自然段

1、小露珠迎来了哪几位友好的客人？（指名说）

这些都是动物 板书：动物

2、小动物们会和小露珠说些什么呢？（指名说）

相机出示：

早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。

早哇，像水晶那么透明的小露珠。

早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。

3、这三这些话都是什么句子？ （比喻句）

小动物分别把小露珠比作什么呢？（指名说，边说师边用笔点出字关键词）

4、小动物把小露珠分别比作钻石？水晶？珍珠，说明小露珠什么呢？（指名说，小露珠外表十分美丽）

5、小露珠的外表十分美丽，让我们学着动物的样，夸夸小露珠吧。先自己练习一下。（自由练习）

相应出示插图，扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶和小露珠打招呼。

6、读到这儿，谁知道动物们为什么喜欢小露珠呢？[板书：喜欢 ]

（指名说 ， 板书 ：外表）

谁能用“因为……所以……”的句式，说说动物们为什么喜欢小露珠呢？（指名说）

用“因为小露珠像……像……还像……所以……”的句式说话。

7、小结：小露珠外表十分美丽，所以动物们都喜欢他。其实不光小动物喜欢小露珠，植物们也喜欢小露珠。是为什么呢？请大家默读第六自然段，把植物喜欢小露珠的句子划下来。

（二）学习第六段

默读课文第六段，划出句子。

1、你从哪儿看出植物们喜欢小露珠。

相机出示第二句：

小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草﹑树木也都显现出生机。（指名读）

a．谁变得精神？

b．从哪儿看出他们有精神？

c．为什么会变得有精神？

小结：小露珠反射霞光，逐渐消耗了自己的生命，滋润了花草树木，让它们变得生机勃勃。

谁来再读这句话，读出小露珠使植物显得生机勃勃的情景。（指名读）

2、还有哪句看植物喜欢小露珠？

相机出示第三句：金黄的向日葵……美丽的珠宝。

a．“俊俏”一般是说小姑娘长得漂亮，好看，课文中把什么比作小姑娘？

b．“美丽的珠宝”是指什么？

c．是谁把鲜花嫩草打扮得这样俊俏？

小结：对，是小露珠用自己的身体美化了植物，把鲜花嫩草打扮的格外美丽，格外俊俏。

用多种形式读句子。

3、学到这，大家知道植物喜欢小露珠的原因吗？指名说

（因为小露珠滋润了植物，美化了植物，所以植物喜欢小露珠。）

4、小结：是呀，植物们喜欢小露珠，不光是它们外表美，更喜欢他美好的什么？（内心）教师板书（内心）

（三）学习第7自然段，

1、引读课文。

小露珠看到所有的植物都变得格外精神，格外俊俏，就更欢快地……向空中飘去。

2、小露珠越来越轻，看着它的变化，大家是怎么做，怎么说的？

指名读句子。

3、如果你是那美丽的向日葵，白杨树，喇叭花，你会怎样挽留小露珠呢？（指名想象说）

4、这样的情景可以用一个词来形容，谁知道？（依依惜别、依依不舍）

5、在自己即将消失，小露珠又是怎样说的呢？

“还会来”小露珠还回来干什么？指名说

小结：小露珠用自己的身体滋润了，美化了植物，直至奉献自己的生命，都是笑盈盈的，它那种无私奉献，无怨无悔的品质值得我们敬佩。（板书：无私奉献）请大家，深情地朗读课文最后一段，体会大家对小露珠的依依惜别之情。

三、总结：

1、学到这儿，你们知道大家为什么喜欢小露珠么？（指名说）

2、我们一起有感情地读课文。

四、写字练习。

1、读完了书，我们来看词语。（出示书后练习3的词语）请你来读！

2、这些词语中，哪些在书写时容易错，要提醒大家的？（指名说）

3、打开《习字册》认真临写

五、作业。

1、背诵课文

2、练习把课文编成课本剧。

附：板书

动物 外表

喜欢——小露珠 无私奉献

植物 内心