西师大：《u w》教学设计

教学方法：

启迪、导读。

学习方法：

自主、合作、探究。

教学准备：

投影。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一复习导入

开火车读i、yi及其四声。

二学习韵母u

1 出示乌鸦图，说说图上画的是什么。

2 学生反复读“乌”，借助“乌”读准韵母u。

3 示范发音，观察口形，编顺口溜：“突出嘴巴u、u、u”。

4 认清u，指导书写。

⑴看图想想u像什么，你怎么记住它？

⑵观察笔顺图，小老师指导书写。

⑶观察u在拼音格里的位置。

⑷检查坐姿和执笔，学生练习书写，评价。

5 练读u的四声。

三学习大w

1 单韵母u还有一位朋友，它是谁呢？

2 提示：它和单韵母的读音是一样的。但一定要读得轻一些，短一些。

⑴学生自由练读。

⑵开火车读。

⑶辨认u和w。

⑷学生编顺口溜记住读音：“大写w，小写u，大w小u都读‘乌’”。

3 出示图片：怎么记住w。（房屋倒影w，w，w）。

4 指导书写。

⑴让学生观察笔顺图，说说发现了什么。有什么问题？

⑵学习新笔画：斜下斜上v。

⑶书写笔顺笔画。

⑷观察w在拼音格中的位置。

⑸学生书写，要求做到“三个一”。师生评议。

四学习整体认读音节wu

1 课件演示认识wu，告诉学生它也读“乌”。想想怎么记住它？（大w带小u，紧挨在一起，它是音节wu。）

2 熟读wu和wu的四声调。

3 练习用四声调组词。

4 区分：u、w、wu，说说他们的异同。

五看图读儿歌

1 看图说说树上有什么？树下的小朋友在做什么？

2 自读儿歌，用横线标出带“u”的音节。

3 教读，读后交流。

六巩固练习，完成“读读连连”

1 放手让学生做，然后讲评。

2 指导读wá wa，练习读轻声。

教学目标：

1 学会单韵母u、大写w和音节wu，能读准音，认清形。

2 能在四线格里正确书写u、w，注意正确的书写格式。

3 在教师指导下朗读儿歌。借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。

教学重点：

u、w、wu的认读和u、w的书写。

教学难点：

读准u、w、wu。