冀教版：古诗二首《离离原上草》教案

教学目的：

1、正确认读离、烧、草、尽4个生字。会写原、尽、吹3个生字。

2、背诵《离离原上草》这首古诗。

3、了解诗的主要内容。

4、培养学生热爱春天，亲近大自然的感情，享受学习过程的愉悦。

5、继续培养学生的自由合作的学习意识。

教学的重点、难点：

1、体会诗的意境和情感。

2、培养学生热爱春天，亲近大自然的感情，享受学习过程的愉悦。

3、继续培养学生的自学能力，合作意识。

教学过程：

谈话导入：我们学过许多古诗，谁给大家背一背？今天，我们要在学习一首新古诗。题目是“草”。（板书课题：草）

二、初读课文，认读生字。

1、借助拼音自读课文，要读准字音。

2、认读生字卡片，把生字的读音读正确。

3、再读课文，熟读课文。

4、指名读课文。要求读准字音

三、学习古诗，了解诗的意境。

同学们，我们在哪里见过小草啊？（路边、校园、公园、草原）小草不像花朵那样的鲜艳，它是极为平凡的，甚至我们都不去注意它，诗人要写小草什么呢？下面我们来学习这首古诗，我们就明白了。

（一）理解第一行诗句。

（1）出示挂图，这幅图画画的是什么地方？（草原）

（2）我们读诗的时候，是从哪句诗中知道的？（引出“离离原上草”中的“原”是平原的意思。）

（3）草原上的草长得怎么样？引导学生说出茂盛一词。离离的意思是草长得很茂盛的样子。

（4）谁能把这一句话的意思连起来说一说。（这句话的意思是说草原上的草长得非常茂盛。）

2、理解第二行的诗句。

（1）谁能用“岁”说一句话。（今年我八岁了）。八岁就是从出生到现在已经八年了。“一岁一枯荣”中的岁，就是指一年。

（2）下面让我们想想小草在一年中它有哪些变化呢？（春天，小草发芽；夏天，小草很茂盛；秋天，小草变黄了；冬天，小草干枯了。）

(3)谁能把“一岁一枯荣”这个诗句的意思说一说？（这句话的意思是一年当中，草茂盛一次，干枯一次。）

3、理解第三行诗句。

（1）“野火烧不尽”中的“尽”是什么意思？引导学生从“野火”联想到“草”从而想象出当时的情景，理解“尽”是完的意思。

（2）冬天的草干枯了。一烧，用不了多长的时间，肯定会把草烧的干干净净的。谁能说一说，火为什么不能把草烧尽呢？（学生讨论得出结论：因为地下的草根没有烧着，埋在了地下，春天一到小草又发芽生长出来了。）

（3）谁能把这句话的意思说一说？（这句话的意思野火不能把野草完全烧掉，因为野火只能烧掉草的茎叶，而草根却还埋在泥土里，草根是烧不掉的。）

4、理解第四行。

（1）“春风吹又生”中的“生”是什么意思？（生：生长。）

（2）谁能说一说“春风吹又生”是什么意思？（这句话的意思是：春天到了，小草又长出来了。）

5、在理解全诗的意思的基础上，朗读全诗。

6、结合诗的意思练习背诵课文。

四、小结：

1、通过学习这首诗，谁说一说你们知道了什么？（我知道了无情的野火把小草烧掉，但是到了春天，春风一吹，小草又长出来了，正因为小草具有顽强的生命力。）

2、用赞美小草的语气来背诵这首古诗。