翼教：《再寄小读者》教学设计

教学准备：课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、前提测评：

1、导入新课，解题。

谁读过冰心奶奶的作品，说给大家听听。（课件出示简介）

2、作者简介

二、认定目标（课件出示）

三、导学达标

（一）初读课文，整体感知课文内容

1、自读课文，读准字音，标出不理解的字词，借助工具书理解。

2、再读课文，投影出示思考题。

（1）这封信的主要内容是什么？

（2）用“||”把两部分分开。

（二）精读第一部分。

1、认真读第2、3自然段的每一句话，想想每一句话都与哪个字分不开？（水）

2、威尼斯是一座怎样的城市？为什么这座小城是极有趣的？用“―”画出从整体上说明小城特点的句子，并在重点词上加“.”。

3、指导朗读第一部分，并练习背诵2、3自然段。

（三）精读第二部分，体会作者所表达的思想感情的句子。

1、仔细阅读第5自然段。

2、细读第4自然段，理解讨论。

3、师小结，体会作者通过写景和叙事表达思想感情。

（四）、指导感情朗读第二部分。

（五）、布置作业：有感情的朗读课文。

第二课时

教学目标:

1、指导背诵课文第2、3自然段。

2、学会本课2个生字，进一步理解有关词语。

3、有感情地朗读课文。

4、指导背诵课文第2、3自然段。

教学过程：

一、前提测评:

1、填空：威尼斯是______的水上城市，这座城市是极_____的，家家户户__________。

2、认读生字词，说说你对词语的理解。

二、认定目标：（课件出示）

三、导学达标：

（一）感情朗读课文，进一步体会作者的思想感情。

1、指名朗读2、分男女生朗读。

2、分小组以导游的身份，介绍威尼斯小城。（课件出示）

（二）指导背诵课文第2、3自然段。

1、指导读2、3自然段，分析层次，指导方法。

2、自由分段背诵，分小组互背，指名背。

（三）学习本课生字。

1、用自己喜欢的方式自学生字。

2、检查自学效果。

3、集体订正。

4、用工具书理解字词的意思。

5、写字指导。

（四）完成《写字》、《语文练习》

（五）课外阅读：《自读课本》14、15课。

四、达标测评：

找形近字组词。

帕（ ）呜（ ）塞（ ）

—（ ）—（ ）—（ ）

板书设计：

27、再寄小读者

写信原因

想起了小读者者

教学目标：？

1、阅读课文，重点理解课文第4、5自然段。

2、继续学习抓住事物特点的写作方法。

3、指导有感情地朗读课文，体会作者通过写景和叙事所表达的思想感情。

教学重难点：

学习抓住事物特点进行写作的方法，体会作者通过写景和叙事所表达的感情。