《为少年轻唱》教学设计

教学目标：

1、体会“少年们”心灵的纯洁、心底的期盼和心中的隐秘。

2、领会渲染环境气氛、运用对比手法的作用。

教学过程：

《一树清辉》

× 初读课文，考虑以下问题：

1)这篇课文向我们展现的是怎样的一幅场景？

——大人们去开家长会，孩子们在操场的大树底下等候。

2)本文通篇采用内心独白的方式，那些话你颇有感触,说说它的含义，谈谈你的理解。

× 进一步理解课文。

结合文章内容，说说“一树清辉”中的“清辉＂指什么？

——月光。

为什么要以“一树清辉”为题？再读6-9小节

——月光“柔和”、“平和温静”，能衬托孩子心灵的清纯；

——结尾部分，暗示孩子们希望大人能理解自己；

——希望明天会更美好。

《无名地带》

× 你觉得你长大了吗？能正确判断是非了吗？你做事有自己的原则吗？

模仿文章3、4节的句式，列举你的做法。

× 凭心而论，你如何看待拖班级后腿的人？

——讨厌 ——无所谓 ——不讨厌，会帮助他。

× 文中的同学们对待新来女生的态度怎样？后来态度发生了怎样的变化？你怎样看待这样的变化？

看了贺卡后，所有人都“震颤”了，什么原因？

——根本没有意识到自己居然这样伤害了同学

——这位同学即将去世

× “隐秘幽深”什么意思？

——被别的事物遮住而不易被发现，藏得很深。

被什么“遮住”？

——所谓的“原则” 以及竞争

× 这两篇文章给我们带来怎样的思考？

——折射出少年人所特有的清纯的心灵；如何看待成长中的错误。