《失去的一天》教案

教学目标：

1．知识与技能：（1）掌握本课的生字新词。（2）认真阅读课文，了解课文的主要内容。（3）理解“失去的一天”的含义。

2．过程与方法：尊重学生的主体地位，引导自主探究，以读为主，理解课文内容，让学生体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义，然后联系生活实际，说说自已类似的情况；最后通过交流有关珍惜时间的谚语、名言，让学生在读中感悟时间的宝贵。

3．情感、态度与价值观：培养学生从小珍惜时间的意识，能合理地安排自己的时间。

教学重点：理解课文内容；体会“失去的一天”的含义。

教学难点：联系实际，教育学生珍惜时间。

课时划分：一课时。

教学准备：录音机、生字词语卡片。

教学过程：

一、情境入课，导向目标：

1．播放歌曲《童年》（小片断），让学生听后说出关于时间的歌词。

2．让学生齐读关于时间的歌词后质疑：你们知道这句谚语是什么意思吗？

3．出示课题：今天 ，我们来学习一篇关于时间的故事，看看小主人公的妈妈是如何教育他珍惜时间的。

4．口述学习目标。

二、异步导学，理解课文：

（一）初读课文，旧中探新：

1．默读课文，圈出本课的生字，并掌握它们：（1）．学生自学生字词；（2）．教师范读生字词；（3）．全班齐读生字词。

2．读通读顺课文后质疑课题：谁失去了一天？主要讲了一件什么事情呢？

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（二）细读课文，读中感悟：

1.老师范读课文第一部分。质疑：(1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？(2)对九岁的佩佳来说，这二项任务有难度吗？（3）佩佳在妈妈走后，他是怎么样想的，怎么做的？(4)让学生用波浪线画出关于佩佳心理活动的语句后进行品读。(5)让学生联系实际说说自己有没有遇到类似的情况，当时的想法和做法是不是和佩佳一样。

2.指导学生自由朗读课文的第二部分。（1）．谈一谈：妈妈回来后，佩佳为什么会羞愧的不敢看妈妈的眼睛？（2）．议一议：当佩佳的妈妈回来知道儿子什么事也没干时，她批评儿子了吗？她是怎么说的？怎么做的？（3）．想一想：人们在佩佳失去的一天里，做了这么多事，他们的时间没有浪费，佩佳当时想了想，此时他会想些什么呢？（4）．让学生联系实际说一说对“失去的一天”的理解。

三、反馈强化，拓展延伸：

1．有感情地朗读课文，加深理解。

2．让学生品读名言、谚语：（1）．一年之计在于春，一日之计在于晨。（2）．放弃时间的人，时间也放弃他。（3）．志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。（4）．一万年太久，只争朝夕。（5）．时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。

四、总结全文，通心结课：1．让学生简述课文内容；2．教师小结；3．布置作业。

附板书设计：

20* 失去的一天

布置一天的任务

栽一棵树 看一本书

什么事也没有做

观看别人的劳动成果

（感悟：时间是多么珍贵）