《手术台就是阵地》教学设计

第一课时

教学目标：

1．交流资料，了解故事背景。

2．初读课文，了解文章大意。

3．自学生字词，并检查。

教学过程：

一、板书：

《手术台就是阵地》

读题、质疑。

1．什么叫阵地？

2．手术台是谁的阵地？为什么要把手术台当作阵地？

3．这句话是谁说的？他是哪国人？为什么要说这句话？这句话是在什么情况下说的？他是怎么做的？……

二、同学们在班上交流自己所查的资料。

三、自读课文，自己解疑，解决不了的问题放在第二课时解决。

四、检查自学生字、词的情况。

1．读课文，纠正读音。

2．注意多音字可采用给带点字选择正确读音的方式作巩固练习。

3．识记字形。

“棒”左右结构，右下角是两横一竖，请不要多写一横。

“续”左右结构，右边的最后一笔是“点”，不要写成“捺”。

“烈”上下结构，左上角四笔是“丶”，不要多加一笔“丶”。

“仍”左右结构，右边是个“乃”字，不要多加一“捺”。

“继”左右结构，右边的“米”字最后一笔是“点”。

“迅”半包围结构，右上角第一笔不要写成“乙”。

“速”半包围结构，右上角最后一笔是“点”，不要写成“捺”。

4．联系上下文理解词语。

敏捷：是迅速而灵敏的意思。课文中用“敏捷”一词既表现了白求恩大夫医术高明，也说明他在危险的情况下十分镇定。

沉思：是深思的意思。文中“沉思”一词含义比较深刻。面对师长让他离开的决定，作为一名“八路军战士”，当然不能不服从，但作为一名医生，又必须坚守岗位。在进退两难的情况下，“沉思”准确地再现了白求恩复杂的心理活动。“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”在处理伤员和自己撤留的问题上，白求恩大夫做出了自己的选择，突出表现了白求恩大夫毫不利己，专门利人的高尚品质。

仍然：表示情况继续不变或恢复原状。课文中两次出现“仍然”一词，第一次是在“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”的情况下，为伤员做手术，两天两夜没休息的白求恩大夫“仍然”镇定地站在手术台旁；第二次情况更加危急，“挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。”白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术。联系上下文，充分表现了白求恩大夫临危不惧，对工作极端负责，对同志极端热忱的崇高品质。

镇定：是遇到紧急的情况不慌乱。课文中是说白求恩大夫既没把形势危险放在心上，也没有把自己的安危放在心上。

迅速：指速度非常快。课文中的句子是“担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移”。

5．联系课文内容，理解“陆续”、“继续”、“连续”的不同用法。

陆续：表示先先后后，时断时续，中间有间隔。文中指从火线上先先后后不时抬下伤员来。

继续：指原来做某件事，中间被其他事耽搁后，接着再做下去。联系课文内容，白求恩正在给伤员做手术时，有人传来师长请他撤离的决定，白求恩沉思后作出同意撤走部分伤员，自己留下来和战士们在一起的决定，然后又接着给伤员做手术。

连续：指不间断地做下去。文中指白求恩大夫在手术台旁不间断地工作了69个小时。

五、指名按自然段读课文，大体了解课文内容。

思考“手术台就是阵地”这句话是谁在什么情况下说的？

六、作业：

生字、字词、读熟课文。

第二课时

教学目标：

理解课文内容，体会白求恩大夫的高尚品质和伟大的精神。

教学过程：

一、齐读课题，回忆文章内容。

1．课文主要写的是谁？

板书：白求恩

2．谁能把白求恩与课题连起来说一句话？

（白求恩把手术台当成阵地。）

（手术台就是白求恩大夫的阵地。）

3．白求恩大夫在什么情况下把手术台当成阵地？他在这块阵地上是怎么做的？你从中体会到了什么？下面我们带着这三个问题继续学习课文。

二、细读课文，体会人物品质。

1．读第一自然段，你从中知道了什么？

（战斗的时间、地点、事情的起因。）

2．学习第二自然段。

（1）默读：用横线画出描写小庙周围情况的句子。

（2）指名读一读，说一说小庙周围的情况。

板书：弹片纷飞

（3）你觉得情况怎样？（危险。）

（4）朗读指导，读出当时的危险。

（5）这么危险的环境，白求恩大夫是怎么做的呢？用书的一句话回答。

板书：仍然镇定

（6）你从哪看出当时白求恩大夫仍然很镇定。（读书上的句子。）

（7）圈出白求恩做手术的动作词语，这三个动作词语说明了什么？

（8）朗读训练，用对比读的方法。①读情况②读白求恩的反映体会到他的镇定。

（9）看板书练习说话：将“情况”与“做法”连起来说，并说说你从中体会到了什么？

3．学习第三自然段。板书：对工作极负责

随着战斗激烈地进行，小庙周围的情况也在不断地变化着。

（2）指名读所画的句子，然后回答你知道了什么？

板书：不断爆炸继续手术

（3）看板书，练说话。

（4）把白求恩说的话找出来读一读，然后谈谈你从中体会到了什么？

（白求恩【不顾个人安危】，把自己当作一名中国的八路军战士，把手术台当作自己与敌人战斗的阵地，把中国人民的事业当作自己的事业。）

（5）有感情地朗读课文，体会白求恩的精神。

板书：不顾个人安危

4．学习第四自然段。

（1）用上面的学习方法自学。

（2）汇报自己学懂的内容。

板书：火苗扑来争分夺秒

（3）看板书，练说话。

（4）有语气朗读。

5．学习第5自然段。

（1）看板书纵向总结，现在的情况怎么样？

板书：【越来越险】

（2）【在这种情况下】，白求恩是【怎么做的】？

齐读最后一个自然段。

（体会出：环境越是危险，气氛越是紧张，师卫生部长催促越是紧急，就越能体现出白求恩临危不惧，忠于职守的崇高品质。）

板书：在这种情况下怎么做的坚守阵地忠于职守

三、有感情地朗读全文。

四、作业：

1、把课文中带有“陆续”、“继续”、“连续”三个词的句子抄下来。

2．预习31课，查找资料。

板书设计：