所在班级情况,学生特点分析
由于本班学生是一年级的小学生,因此,在教学中应充分利用身边的教学资源,调动学生学习的积极性,在玩中学,在乐中学,让学生体验到学习的乐趣,培养学生良好的学习习惯。
教学内容分析
《一粒种子》是一篇科学童话。教学中既要让学生进入童话的情境,又要学到科学知识。这节课先让学生从整体上了解全文概貌,抓住四个“挺—挺”理清课文脉络,为最后总结种子发芽的过程和条件打下基础。在分层阅读阶段,注意把学生带入童话的境界。教师采用形象生动的贴图,种子从微微睁开眼到最后长出小叶,钻出地面,使学生形象地感知了种子发芽的过程,富有儿童情趣。教师还采用分角色朗读对话的方法,让小朋友做种子、蚯蚓,使学生从旁观的阅读者转换为课文中的“人物”,体验种子的情感。采用这些方法,使学生进入童话境界,情趣盎然。在逐层理解的基础上,又回到整体,让学生从总体上把握种子发芽的过程和条件。在这个阶段,教师充分利用板书,让学生从感性认识上升到理性认识,也初步掌握了阅读科学童话的方法。
教学目标
1.懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。
2.学会本课的生字,认识酉字旁,理解“种子、泥土、暖和”等词意。
3.能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。
4.能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
教学难点分析
知道种子发芽的一些条件,理解一些新词意。
教学课时
三课时。
教学过程
第一课时
要点:通过看实物或看图说话,初读课文,了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词,指导写字。
一、揭题。
1.读题、质疑:说说读了课题,你想知道什么。
2.说说你知道种子是怎么发芽的呢?
二、初读课文,初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文,说说课文主要内容是什么?
1.听录音,标出段落。
2.说说种子怎么样才钻出地面。
3.轻声读课文,把生字词多读几遍。
4.指名分段读、评议。
5.卡片抽读生字词。
a.读准字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán
b.说说哪些字难写难记。
c.指导书写,扩词练习。
三、朗读指导。
四、小结
五、作业
1.朗读课文。
2.抄写生字。
3.扩词,完成课后作业第二题。
第二课时
要点:讲读课文,懂得种子生长的三个基本条件,能用自己的话说不得说种子,怎么样才能钻出地面。
过程:
一、复习
1.读课文
2.读生字、词语。
二、学习第一段。
1.自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好?
“睡、醒”用知这里有什么好处?
“睡、醒”各是什么意思。
2.说说种子怎样才能醒过来。
3.挺一挺指什么?
三、学习第二段。
1.自由读第二段。种子除了需要“暖和的天气”外,还需要什么?
2.“喝水”为什么要喝水呢?水从哪里来呢?
3.“又”说明了什么?
4.指导朗读。
四、学习题3-8段(分学习小组)
1.分角色自由朗读3-8段
2.讨论:说说你学懂了什么?哪些不懂?讨论下面的问题如何解决?
a.这部分是谁和谁的对话?
b.理解“招呼、热闹”等词意。
c.从什么地方“看出热闹”。
d.种子为什么会问这些问题。
e.如何朗读?
五、小结:种子看到了一个怎样的世界。
六、作业
1.读课文。
2.完成课堂作业第三题。
3.完成课堂作业第二、三题。
第三课时
要点:完成第九段的学习任务,总结全文,完成课练人业,背诵课文。
过程:
一、复习巩固。
1.朗读课文。
2.听写生字新词。
3.指导完成课后作业第四题。
二、学习第九段。
1.自由朗读、思考“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应。(黑)
光明的近义词(光明)反义词(黑暗)
2.小种子如今成了什么样?
3.她看到了一个怎样的世界?
三、指导全文朗读。
四、指导背诵。
1.自由背。
2.说说怎样背得快。方法指导。
3.同桌互背。
4.指名背。
五、说话训练。
除了课文里写到的春天热闹景象,种子还看到什么?充分展想象,描述春天绚丽多姿的景色。
六、全文小结,说说小种子生长过程所需的条件。
七、作业。
1.背诵全文。
2.完成课堂作业。
八、课外阅读
1.《选学读本》《对人类有益的动物——蚯蚓》
2.《新教材》《笋芽儿》
板书:
一粒种子
暖和(温度)挺一挺
喝水(水分)又挺一挺
松土(空气)又挺一挺
又挺一挺
中考 高考名著
常用成语
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