湘教版一年级上：《小苗》教学设计

教学要求

1.知识目标：认识13个生字，会写其中“苗、找、爸、妈、雨、长”6个生字。认识“撇点”“竖提”两种笔画。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.情感目标：培养留心观察的良好习惯，获得爱护植物的体念，激发热爱生命的情感。

重点难点

1.会写6个生字。朗读、背诵课文。

2.了解“她”和“我”指代小苗；体会感叹号所表达的语气。

教学准备

1.课前布置：留心观察，了解植物种子萌芽的现象。

2.电脑课件，生字卡片。

课时安排

1课时

教学过程

（一）创设情境激趣引入

1.播放动画律动《小雨沙沙》，让孩子们和着音乐动起来，并说说自己的心情或想法。

2.“我是小小观察家。”说说自己的观察：种子是怎么发芽的？

3.今天，我们要一起来观察、探索大自然的秘密。

（1）板书课题《小苗》。

（2）齐读并书写课题。指导读准“苗”的字音。

4.引导质疑：看到课题，你最想知道什么？

（二）初读课文，画出生字

1.带上小问题，用自己喜欢的方式读读课文。边读边用横线标出文中的生字宝宝，和生字宝宝交朋友。

2.小组合作学习：给生字宝宝找朋友，想办法成为生字宝宝的好朋友。

3.谁是最佳“朗读星”，能把课文美美地读一读？

4.老师也想读一读，可以吗？

（三）说说记忆，生字闯关

1.“小老师”火眼金睛。

（1）你觉得这些生字宝宝中，谁最调皮，最难认，又容易认错？谁的眼睛亮，办法好，说说读读，指点指点。

（2）交流、引导，相机出示卡片，指导读，重点引导读准“长”“种”“双”的翘 音和前鼻音；“话”的三拼音。

2.“超级变变读”。

（1）去掉拼音齐读；

（2）组词开火车读；

（3）找朋友抽读；

（4）做游戏反复读；

（5）说句子运用读；

3.生字宝宝回到了课文中，你还能认出来它们吗？带开书，把课文读正确，读流利。

（四）导读课文，体会诗句

1.读课文，标自然段序号。

2.图文结合，边导边读：

（1）出示课文图一：种子是从哪里伸出两片嫩芽？

（2）出示课文图二：小男孩喜欢用小苗吗？小男孩为小苗做可了些什么？想象一下，小苗和男孩之间会有怎样的对话？

（3）你觉得种子的两片嫩芽像什么？

（4）你觉得种子的两片嫩芽还像什么？能照着第二节样子说说你自己的诗句吗？

（5）齐读第三节，思考：小苗到底在干什么呢？假若你是小苗，你会告诉人们什么？

（6）你喜欢小苗吗？喜欢它什么？

3.你会怎样对待周围的小苗、花草和树木？

（五）指导写字

1.出示要求会写的6个生字，说说怎样记住它们，评选“最佳创意奖”。

2.认真观察描红练习，重点书空“长”和“妈”，找出小窍门。

3.教师范写，强调“撇点”“竖提”这两种笔画。边示范归纳要点。

4.学生练习，注意姿势。

5.展示交流，评一评。

（六）拓展延伸

完成课后练习。

1.和着音乐表演背诵。

2.看图拼读写汉字。