湘教版一年级上：《小狗敲门》教学设计

教学要求

1.知识目标：认识14 个生字，会写其中6个生字。

2.能力目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标：学习小狗知错就改、布娃娃礼貌待人的品质。

重点难点

1.学习本课生字。

2.朗读课文

教学准备

自制折叠生字卡片、多媒体课件。

课时安排

2课时

教学过程

（一）看图引文

1.同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，你们先看我这有三幅图，图上画的都有谁，它们在干什么？（课件出示课文三幅图）

2.指名学生说说图意。

3.小狗和布娃娃之间究竟发生了什么有趣的故事？我们看看课文是怎么写的，打开书一起读读课文。（板书课题，先跟老师写课题，做轻轻敲门动作，教师表扬：真有礼貌，知道轻轻敲门，齐读课题）

（二）初读课文

1.自读课文。

请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子，划出课文生字词。再想想课文有几个自然段？

2.检查自读情况。

出示生字卡片（带拼音出现），以开小火车读，指名读等多种形式认读：门 子 走 有 去 又 你 小狗 进来 布娃娃 说完（读的时候，引导学生找反义词：有-------无，去------来，进------出）

课文一共有几个自然段？谁想读读课文？指名学生分段轮读课文。师生评价。

（三）看图学文

1.你还想读读课文吗？认真练读，把它读给同桌听。

2.导读课文，学习课文1、2自然段。

小狗看见一座小房子是怎么做的？

房子里有什么？小狗又是怎么做的？

3.指导练读对话，学习课文3~~9自然段。

你觉得小狗这样做对吗？为什么？谁来读读布娃娃和小狗的对话？

（1）课件出示它们的对话及课文图，指导读出说话人语气。

布娃娃的三句话：

第一句：“这是我的房子，”一个布娃娃说，“你怎么随便就进来了。”

第二句：“你不用走，”布娃娃说，“如果你进来前敲敲门，就好了。”

第三句：“请进！”

小狗的两句话：

“对不起，我马上离开。”

“好的。”

（2）多种形式练读对话：教师范读，师生对练，生生对练。

4.学生分读角色朗读课文。

5.学习小组合作演一演。

（四）总结课文，布置作业

1.你喜欢课文中的谁？为什么？在生活中我们遇到这样的事情应该怎么做？

2.回家读读课文，再用自己的话把故事给爸爸妈妈听。