教科版一年级上：《轻轻地走路》教学设计

教学目标：

1.会认“走、看、进、出”等4个字。

2.学习有感情地朗读课文。

教学重点：会认“走看进出”等4个字。

教学难点：学习有感情地朗读课文。

教学过程：

一、师生谈话，引出课题

师：又到快乐读书屋的时间了。

生：（拍手）你快乐，我快乐，大家读书真快乐。

你来、我来，大家来，请你快来读书屋。

出示快乐读书屋图标

师：今天，我们在读书屋中能体验到哪些快乐呢？首先请同学们打开书81页，听老师读课文。

二、教师范读课文

三、指导阅读

1.看拼音读课文

师：请同学们看拼音读课文，要读准字音。

2.看汉字读课文师：请同学们看着汉字把课文读给自己听一听，不认识的字可以看拼音、可以问同学、也可以问老师。

3.同桌互读互听

师：我们已经读过两遍课文了，现在你们愿不愿意把课文读给同桌听一听？生：愿意。

师：听的同学要认真帮同学纠正错误，同时把你不懂的地方画出来。

师：刚才帮助同学纠正错误的同学请举一下手，有没有自己发现读错的同学。

师：刚才同学们读书读的很认真，老师这有几个字想考考大家。

出示生字（走、看、进、出）

师：谁愿意读一读这个字？如果你认为他读对了就请你给他鼓鼓掌跟着读一读。

4.指名读课文

师：哪位同学愿意把这篇诗歌读给同学听一听？

师：请大家认真听，边听边思考：妈妈为什么让我轻轻地走路？

师：这位同学读的声音响亮，还很流利，请同学们用你喜欢的方式鼓励他。

学生汇报

四、细读课文

师：这篇课文一共有8行，同学看一看这篇课文有几句话呢？

生：这篇课文一共有三句话。

师：请同学们像老师这样在每一句话的前面标出序号。

1.自由读第一句话。

师：请同学们自由读一读这第一句话，边读边想：妈妈让我怎样走路？

生：妈妈让我轻轻地走路。

2.自由读第二句话。

师：妈妈让我什么时候轻轻地走路呢？下面请同学们自由读第二句话。

生：当奶奶睡觉的时候和爷爷看书的时候。

师：为什么当奶奶睡觉的时候和爷爷看书的时候要轻轻地走路呢？

生自由发言。

3.自由读第三句话。

师：请同学们自由读一读第三句话，边读边想：我们怎样走路才是轻轻地走呢？

生：学着小猫咪，脚步轻又柔。

师：同学们，你们个个都是听话的好孩子。老师相信，在家里你们也都一定是一个听妈妈话的、不打扰别人的乖宝宝，对吗？

五、课堂小结

师：同学们今天在“快乐读书屋”中过的快乐吗？

生：快乐。

生：（拍手）你快乐，我快乐，大家读书真快乐。

你来、我来，大家来，下次再来读书屋。