语文A版一年级上：《十二属相》教学设计

第一课时

教学目标:

1.知识目标：认识13个字,自主积累词语。

2.能力培养：正确、流利地朗读课文,试背课文。

3.情感目标：在了解课文内容的基础上,说说十二属相的顺序,并通过口语交际了解周围人的属相。

学情分析:一年级学生活泼好动又对新鲜事物充满好奇,因此在教学中我都采用新颖 、有趣的教学方法。

教学重难点：认识13个字正确、流利地朗读课文。

教学准备：课件 、十二生肖图片 、生字卡片

教学过程:

一、课前谈话：

谁最聪明，我们来猜个谜语吧！“全国只有十二个，每人都要有一个”。（十二属相）

谁能告诉我，你今年几岁了？属什么的？猜猜我属什么的？

好，我们准备上课！

二、揭示课题：

1．今天我们就一起来学习《十二属相图》。（板书课题）

2．学生齐读课题

3．讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢？快来看看吧！（1课件出图）

（2课件出图 图上有字）快来认一认吧！

师：这就是十二属相图,看，他们多高兴呀！你们高兴吗？那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。

三、初读课文：

1．师范读课文，生做好指读姿势 要求：听清每个字的字音。想一想你们知道了什么？

师 提问：想一想你们知道了什么？（生说属相，师贴生肖图）

2．师讲：大家可真高兴呀，现在自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。开始吧

3．师：读好了吗？你们读得可真认真呀！康老师真为你们高兴

我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，我们一起来听听安安读课文，好吗？那么，你画出不认识的字就跟着安安学一学，好，做好指读姿势，左手扶着书，右手指着字。（3课件安安读课文）。

4．两人互读课文，看看你画的那些字认识了吗？

(要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。)

四、出示课文，识词：

1．(4课件),这就是我们学的课文

2．师：看，词宝宝高高兴兴穿上了红衣服，你们还认识他们吗？快读读吧！

3．师：谁认识，就快速抢读。(5课件)

4．看，你们都读对了，词宝宝们跑回课文中了，我们分组读课文吧！读准确，不丢字，不加字。(6 课件)

五、随文识字

1．师：你们读得可真好，听，安安在对我们说什么呢？

（7课件：安安说话：你们会读课文了，还和词宝宝交上了朋友，我真高兴。现在有几个字宝宝也想和你们交朋友，你们愿意吗？）

2．组内认字：

问：老师想问一问：你们平常是怎么识字的？你们的方法真好，用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。

①互认：把认识的收进位子里，不认识的摆在桌子上。

②汇报：哪个小组有不认识的字拿出来。

③还有哪个组有不认识的字？哪个小组愿当老师教一教他们（组间互教）④

3．猜字游戏

学生来前面猜字

问：谁能用“乐”组个词呢？（快乐 欢乐 乐园 逗乐 享乐 乐趣 乐子）

六、朗读课文（读的质量要提升）

师：今天，我们一起学习也是一件快乐的事，看，字宝宝都回家了，让我们比一比，看谁读课文读得最棒,读得最高兴.(8课件)

1．用自己喜欢的方式读。