沪教：《绿毛龟》教案设计

教学时间：1课时

教学过程：

一、介绍绿毛龟，揭示课题

1．绿毛龟是有“永恒的春天”之称的名贵观赏动物，它与白玉龟、双头龟、蛇形龟并称为我国四大奇龟，深受国内外人士的青睐。它主要生长在我国湖北省和江苏省的一些湖泊中。

2．揭示课题：24 绿毛龟

二、读通课文，自学字词，了解大意

1．自由读课文，要求：

（1）用自己喜欢的方式学习生字新词，并读通课文。

（2）思考：我们一家大小为什么喜欢绿毛龟？

2．课堂交流：

（1）任选喜欢的小节朗读，交流从中读懂了哪些？可以用文中的句子说说我们一家大小喜欢绿毛龟的原因。

出示：我们喜欢绿毛龟，是因为 。

（2）说说课文主要从哪些方面介绍喜爱绿毛龟的原因？

（主要从外形、吃相、通灵之性三方面介绍的。）

三、深入研读，感悟对绿毛龟的喜爱

（一）自主阅读，从外形、吃相、通灵之性三方面探究喜爱的原因。要求圈划有关词句，适当做些批注。

（二）小组合作交流探究成果。

（三）课堂交流。

1．绿毛龟外形之美。

（1）抽读交流圈划的描写绿毛龟外形姿态的词句。

（2）讨论：你从哪些词句感受到了绿毛龟外形很美？

主要有：

当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的长发，温柔地在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。

知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿色的毛发，把整缸的水都染成了绿色。

结合理解词语：恬适自在、高雅、自信

拓展：绿毛龟全身长绿毛的原因。

（绿毛龟身上的绿毛是一种藻体，名称龟背基枝藻。在水中，藻体繁殖时会释放出大量游动孢子，在适宜的条件下孢子会分泌出粘液附在龟的背甲，腹甲等部位上，然后不断生长。绿毛的长短主要视水温、光照和水中的营养情况，最长可达10厘米以上。）

（3）感情朗读，读出绿毛龟外形的美。

师小结：绿毛龟在水中游动时，一身碧绿、活泼可爱，婀娜多姿，高贵典雅、趣味无穷。

2．绿毛龟吃相之可爱。

它食量不大，但食态可掬。把鱼肉或虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。

理解：“食态可掬”什么意思？绿毛龟食态可掬表现在哪里？

3．绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。

（1）自读思考：绿毛龟的通灵之性主要表现在哪里呢？（对女儿的呼喊、对音乐用行动应答。）

（2）请学生选择其一，根据课文内容，合理想像，或用讲故事，或用表演的形式表现绿毛龟的通灵之性。

四、总结

新加坡著名女作家尤今用清新的笔调，把自己一家与绿毛龟之间发生的真情故事记录下来，让我们暂时从烦躁的喧嚣中逃离，幽幽地沉浸在人和动物和谐共处的美好境界中。相信同学们一定被人类的关爱动物，使动物充满灵性所惊叹吧。

五、课后作业（任选一种）

1．对绿毛龟，你还想了解些什么？带着问题自己查阅资料，自己解答。

2．收集有关写动物有灵性的故事读读讲讲，有兴趣的写下来。

补充资料：

无论远古或近今，绿毛龟都是极其高贵的宠物。绿毛龟被唐太宗封为皇宫五宝之一。历代寺庙列为镇山之物。近代，中国政府为美国总统送上的祝寿礼物是一对绿毛龟。东南亚一些豪商奉养它用来旺财，欧、美、日、韩等国把它视为吉祥如意、延年益寿的象征。

学习目标：

1．能理解本课“异乎寻常”等词语，体会作者用词准确、简练的特点。

2．能有感情地朗读课文；积累描绘动物活动姿态的词语和句子。

3．体会作者一家人喜爱动物，以及人和动物和谐相处的快乐的情感。

教学重点：了解绿毛龟的特点，体会作者一家对绿毛龟的喜爱之情。