沪教版：古诗诵读《田上》《淮上渔者》教学设计

古诗简析：

1．《田上》这诗里写的情景是农民披着蓑衣半夜冒雨去耕田，人和牛都精疲力竭了，天还没有亮，此间辛苦，可想而知。

2．《淮上渔者》写白头钓翁以船为家，露宿野餐。新钓鲈鱼，吹火荻花，举家得以就食，终年顶风扁舟垂钓实为不得已而为之的谋生手段。

古诗注释：

1．雨足：雨量充足。

2．高田白：高处田里积满了一片白亮亮的水。

3．披蓑：披着蓑衣。

4．俱：都。

5．殊：竟。

6．白头波：江中白色的浪头。

7．逐：跟随。

8．浦：水边；岸边。

9．荻：与芦苇相似的一种水生草本植物。

教学目标：

1．学习《田上》，了解诗人描绘的农民冒雨半夜起来耕田情景，感受在封建社会里农民十分沉重的劳动。学习《淮上渔者》描写一个在淮河上靠打渔为生的老渔夫打鱼的情景。

2．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《淮上渔者》。

3．能根据注释，初步理解诗句的意思。

4．通过品悟、诵读，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。

教学过程：

一、（学习第一首诗）板书课题，导入新课。

1．简介作者，引入此诗。

崔道融的诗流传的不多。其风格或清新，或凝重，比较多样。

2．初读课文，读准读通诗句。

（1）师范读，学生评一评。

（2）学生练读，互评。

（3）比一比，看谁读得好。

3．精读课文理解古诗

分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，以便在班上交流解决。

4．品读悟诗情。

针对学生的疑问，引导学生悟情。

（1）雨足高田白，披蓑半夜耕。

雨下得太大了，连高处的田地里都是白茫茫一片水。农夫披着蓑衣半夜就去耕地了。

（2）人牛力俱尽，东方殊未明。

人和牛累得筋疲力尽，可是东方的天竟还没有亮。

5．回读全诗，感受意境。

二、（学习第二首诗）读题，解题。

（一）初读课文，了解诗的大意。（自由读）

（二）品读感悟。

1．结合注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。

（说得不确切的，其他同学可以补充、纠正，教师适时点拨。）

2．师生交流。

（1）白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。

江中白浪里有一位白发老渔翁，江岸风声阵阵，老渔翁船行到哪里，家就安在哪里。

（2）一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。

刚才他钓了一条一尺长的鲈鱼，儿孙们便忙着在荻花中生火准备煮鱼。

3．练读诗句,将自己的感受表达出来。

（三）朗读感悟。

四、拓展延伸。

积累崔道融的《溪居即事》范仲淹的《江上渔者》