《龙的传人》活动课教案

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活动目标

1．了解龙是我们中华民族的象征，它具有丰富的民族精神内涵。积累有关龙的词语、故事、诗歌等。

2．通过查阅资料，搜集有关龙的文化知识，增强搜集信息、获取信息、交流信息的意识。在搜集资料、交流信息、开展比赛的系列活动中，逐渐加深对“龙”文化的了解。

3．增强学生的民族自豪感，努力学习中华民族的优秀历史文化。感受祖国语言的丰富多彩，激发学习祖国语言的浓厚兴趣。

4．在比赛中培养学生的团队精神、竞争意识。

活动准备

1．将全班同学分成四个参赛队，民主推举队长。

2．由队长牵头，全员参与，广泛搜集有关龙的文化的材料。

3．组建评委会，由执教者及听课教师组成。

活动过程

一、传说激趣，诱发情感。

（播放歌曲《龙的传人》）

师：“古老的东方有一条龙，它的名字叫中国……”多么熟悉的旋律，多么精彩的歌词！龙，是我们中华民族的象征。我们炎黄子孙，都被称作“龙的传人”。在古代，龙就是中华民族始祖的图腾。（类似现在的国旗，或者说是国家的标志）。

教师讲述“龙的来历”的传说。

早在四、五千年前，人类处于氏族社会时，每一个氏族，都拜一种动物，如牛、马、虎、鹿、蛇等，作为本氏族的标志。后来，以黄帝为首领的部落吞并了其他部落，建立起世界上第一个有共主的国家。黄帝打算制定一个统一的图腾。为了照顾各个部落的情绪，他们就从每个图腾上选取了一点特点，制定出一个特别的图腾：蛇的身，鱼的鳞，马的头，狮的鼻，虎的眼，牛的舌，鹿的角，象的牙，羊的须，鹰的爪，狗的尾。

上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方面，成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上传承外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因而，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。

今天，就让我们这些龙的传人与“龙”来个亲密接触，畅游“龙”的乐园，去感受中国龙、感受中国传统文化的无穷魅力！

介绍各自队名，喊口号，鼓劲。

二、开展比赛，激活情感。

赛程一：有关龙的词语。

猜一猜

猜含有“龙”的词语。比赛规则：

1、每队推选两位选手参赛，一人笔划一人猜；

2、所用描述语中不能出现答案中的任何一个字；

3、时间为80秒；

4、可以有“过”的机会；

5、回答4题后，游戏自动结束。

6、每对一题得5分。

龙虾卧龙黑龙江双龙洞

赛龙舟龙门阵九龙山龙袍

舞龙龙宫登龙门恐龙

龙卷风龙套龙颜成龙

答一答：看完题目知道答案就立即举手，每对一题得5分，答错一题倒扣2分。

（1）桂圆的别称。（龙眼）

（2）一男一女双胞胎。（龙凤胎）

（3）一种著名的茶叶。（龙井茶）

（4）老舍的一部话剧作品。（《龙须沟》）

填一填

填含有“龙”的成语。（必答题，每题5分，多写一词加5分。）

龙

连一连

对应连接含有“龙”的歇后语的前、后两部分。（必答题，每线5分）

龙王爷的帮手张牙舞爪

龙王爷打呵欠回老家

龙王爷亮相不对头

龙门阵缺人虾兵蟹将

龙王爷掉海里神气

龙珠跟着龙尾转摆不起来

猜一猜：含有“龙”的歇后语（每题10分，最接近意思者酌情得分。）

龙王发兵讨河神——自家人不认自家人

龙王爷搬家——厉害（离海）

赛程二：有关龙的诗句。

写一写

写含有“龙”的诗句。（必答题，写出一句得5分。）

(杜甫《丹青引？赠曹将军霸》、屈原《离骚》、刘禹锡《陋室名》、王昌龄《出塞》毛泽东《人民解放军占领南京》《六盘山》等都均有“龙”的诗句。）

今天，我们不要求每位同学都要记住这些诗句并且理解它的意思，但从这些诗句中，我们不难看出，“龙”是我们很多文学作品的创作元素，你看从中国第一位真正意义上的诗人屈原开始，到新中国第一代领导人毛泽东；从堪称“诗圣”的杜甫到爱国诗歌陆游；从王昌龄到刘禹锡，他们都曾以“龙”为对象，进行创作。请你从中选择你认为比较容易理解的一两句，记一记。

赛程三：有关龙的故事。

讲一讲

每个参赛队选派一名代表，上台讲有关龙的故事。（必答题，满分10分，由评委会视故事的内容、讲故事的表现等诸多因素综合打分。）

故事：《叶公好龙》《画龙点睛》《屠龙之技》《柳毅传书》……

三、总结谈话，升华情感。

1．统计比赛成绩，对优胜队给予鼓励。

2．奖励诗歌。

龙的精神

龙的足，为九州列土封疆，

龙的心，为民族寄托希望，

龙的魂，为华夏谱写篇章，

龙的骨，为中国铸造脊梁！