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苏教版二年级下:《谁的本领大》教学设计

新学网 > 语文 > 苏教版二年级下册 > 谁的本领大 > 谁的本领大同步课堂

教学要求:

1 、分角色朗读课文。

2 、学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“觉得”造句。

3 、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。

教学重点:

识字、写字,懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。分角色朗读课文。

教学难点:

体会诗歌的思想感情和美好意境。

教学时间:两课时

第一课时

内容:初读课文,识字写字。

要求:能正确流利地朗读课文,学会本课9个生字。重点:读课文,识字写字。

教具:生字卡,田字格小黑板。

一、揭示、板书课题

二、初读指导

1、本文有几个自然段?标上序号。

2、借助拼音,自读课文。

3、指名分段读课文,正音。

4、再读课文,想想课文中写了哪些人物?他们之间发生了什么事?

5、读后指名回答,相机板画。

三、学习生字词。

1、读生字词卡片。

2、小组说说记忆生字的办法。

3、全班交流。

4、指导描红。

5、写习字册。

四、作业

1、读课文。

2、抄写生字词。

第二课时

内容:精读课文

要求:懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。分角色朗读课文。

重点:理解课文内容,分角色朗读课文。

教具:小黑板。

一 、复习检查

1、指名读课文。

2、听写词语

推 本领 强烈 碰到 挂 船夫 正巧 脱下

二 、精读训练

自由轻声读课文,完成填空。

课文讲了 和 比本领的事。他们共比了 次,第

自然段到第 自然段写的是他们第一次比本领,第 自然段到第 自然段写的是他们第二次比本领。

精读第一部分(1至3段)

1、指名读1至3段,思考:风和太阳为什么要比本领?

2、对这一比赛,风和太阳是怎样看的呢?

3、在说这话之前他们会怎么想呢?用下面的句式说说:

要比这个,那可是我的 ,我只要 ,这小孩还不

4、分别引读风和太阳的做法和结果。再次理解“正巧”。

5、从这次比赛的情况看,风和太阳谁的本领大?(老师在板画相应部位画个星)

6、这时候他们的心里又会怎么想呢?想想,议论议论,同桌说说。

7、分角色朗读这一部分。

精读第二部分(4至8段)

1、过渡:太阳和风都认为自己的本领大,第一场比赛太阳赢了,非常得意。

2、指名读第4自然段,评议。齐读

3、太阳和风又进行了第二场比赛,这次他们又比的是什么呢?

4、指名读5至8自然段。回答。

通过上一次比赛,他们心里一定有了不同的想法,他们这时又会想到些什么呢?

他们比赛的结果怎么样?这次谁的本领大?(老师在板画相应部位画个星)理解“惊讶”一词。

分别引读太阳和风的做法及比赛结果的句子。

指导朗读最后一段,齐读。

太阳说这话的时候心里一定是这么想的:

我原来以为 ,没想到 ,我以后 。

5、练习分角色读第二部分。

三、分角色表演。

自由组合,5人一组戴上自制的头饰,分别扮演太阳、风、小孩、船夫,另加一个旁白。

四、作业

太阳和风还有哪些本领,他们还会怎么比赛?课后想想,以后表演。

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