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《李子核》教学设计

新学网 > 语文 > 鄂教版一年级下册语文 > 李子核 > 李子核教案模板

教学目的:

7. 学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字,认识1个偏旁“八”。

8. 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

9. 通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。

教学重点:

1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字,认识1个偏旁“八”。

2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

3、通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。

教学难点:

3、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字,认识1个偏旁“八”。

4、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

教学时间:

三课时

第一课时

教学目的:

5. 学习本课生字词。

6. 正确、流利地朗读课文。

教学重、难点:

a)学习本课生字词。

b)正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

4、小朋友们,你们吃过李子吗?

学生结合自己的生活体验,自由发言。

5、今天,我们要来学习一篇关于李子核的课文,文中回会说些什么呢?让我们一起去看看吧!

师板书课题。

3、学生齐读课题。

二、自学生字,互相评价。

7. 学生自由读课文,圈出文中要求学会的字和要会认的生字,遇到不认识的字。

8. 和小伙伴一起读课文,互相帮一帮,看看字音都读准了没有。

9. 出示生字词,用开火车的方式抽读生字词。

三、读课文,把句子读通顺。

8. 把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。

9. 同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗?

10. 分自然段读课文,互相评一评。

四、学习生字,指导书写

(43)学生自己识记生字“黑”。

(44)指名生分析“黑”的字形结构。

(45)仔细观察“黑”在田字格中的位置,说一 说在书写时应注意哪些地方?

(46)师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。

师选出写得较好的字全班展示。

第二课时

教学目的:

1、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

2、通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。

教学重、难点:

i. 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

ii. 通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。

教学过程:

一、复习导入

多种形式认读生字。

二、读中感悟,突破难点

11. 借助拼音读课文最后三段。

12. 同桌分角色朗读。

13. 指名分角色朗读。

14. 小组讨论:有什么不懂的问题吗?学生可能会提:为什么一家人都笑了?如果学生没提出,老师可以提出来让大家讨论。

15. 全班交流。对课后练习中的问题,孩子们可能会有不同的看法,教师要尊重学生的内心体验,不一定要统一答案。

三、拓展延伸

读了这个故事,你想对瓦尼亚说些什么呢?可以和小伙伴说一说,可以找老师说一说,还可以跟爸爸妈妈说一说。

四、指导写字。

9. 选择你认为能写好的字描红,临写。

10. 同桌欣赏,评议所写的字。

11. 在小组内向同学们请教难写的字。

12. 向老师请教难写的字,教师范写。

13. 自己练习,难写的字多写几个。

第三课时

教学目的:

1、正确掌握本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

正确掌握本课生字。

教学过程:

十九、复习

1、有感情地朗读课文。

2、完成课后第二题。

二十、教学生字

1、出示生字认读。

2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。

3、指名说记字的方法。

4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。

二十一、复习巩固

1、分角色朗读全文。

2、完成课后第三题。

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