《老师领进门》教学设计

【教学目标】

1、初读课文，初步学习本课生字新词，了解课文主要内容。

2、有感情地朗读课文，理解课文中深刻含义的句子。

3、感受田老师的形象，体会作者对老师的深深感激之情。

【教学重、难点】理解课文含义深刻的句子，体会作者对老师深深的感激之情。

【教学过程】

一、课题导入

1、谈话引出“老师领进门”。

2、出示课题：老师领进门。读题、释题。

3、介绍作者。

二、新课学习

1、初读课文：

⑴ 自由朗读课文，要求：

① 读准生字，理解新词。

② 思考：田老师有哪些优点。

⑵ 交流反聩:

① 田老师有哪些优点？（口才好，文笔好，会讲故事等。）

② 用“因为……所以……”说一下。

③ 哪些词语说明了田老师讲的故事好？

2、细读课文第二段，感受田老师的课堂魅力：

⑴ 学习3～5自然段：

① 指导读好古诗。

② 指导朗读3～5自然段，相机学习重点词语。

③ 指名学生现场模拟田老师的上课情景。

⑵ 学习第6自然段：

① 朗读第6自然段。思考，故事中的句子分别对应了古诗中的哪些诗句。

② 交流：哪一句诗句，田老师编得最精彩？

③ 指导朗读。

⑶ 学习7自然段：

① 刘绍棠先生听了这个故事后的反应是怎样的？

出示：

我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。

② 抓住重点词指导朗读？

⑷ 学习第8自然段：

① 齐读。

② 什么叫“受业？”

③ 指导理解：“……听到上千个故事，有如春雨点点入土。”这一句。

3、学习课文第三段，体会大作家的感恩之情：

⑴ 齐读9、10自然段。

⑵ 指名说说“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”的含义。

⑶ 理解刘绍棠的话：十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？

三、写话训练，引导学生感念师恩

1、把自己最想说的话，写一下。

2、根据时间，指名读一读。

3、师作点评。

四、课堂小结

【板书设计】

老师领进门

田老师 刘绍棠 文学大门

口才好 娓娓动听

文笔好 身临其境

讲故事好 引人入胜