北师大版一年级上：《家》教学设计

教学目标：

1．学习《家》，学习朗读并会背诵。

2．认识12个生字。

教学重难点：

认识12个生字。

教具准备：

课件、自制挂图、学生用生字卡片。

教学过程：

活动一：课件引入，激发学生的学习兴趣。

1．谈话激趣：同学们，今天，我们的好朋友丁丁、冬冬和我们一起到大自然中去。

2．课件演示：我们看到了什么？看到这么美丽的景色，你想说什么？

3．出示课题：丁丁、冬冬看到这么美丽的景色，写了一首诗，题目叫“家”。

活动二：朗读课文，了解内容。

1．听录音读课文，边听边指。

2．教师范读课文，学生边听边指。

3．游戏：“大朋友、小朋友”教师领读课文。

4．自由读课文，边读边用笔标出自己不认识的字。

5．游戏：“我们都是好朋友，团结互助手拉手”同桌互读互认字。

6．请小老师带读。

7．表演读。

8．练习背诵。

活动三：学习生字、词。

1．出示教师自制教具。

树林图上写“树林”、小鸟图上写“小鸟”，以此类推，依次出示“泥土、蓝天、白云、种子、小河、鱼儿、我们、祖国、花朵”。

（生词配图直观、形象，易于认读，记忆）

2．学生轻声读。

3．指名带读。

4．指“祖国”，问：我们的祖国叫什么？我们的祖国是哪儿？（渗透爱祖国的教育。）

5．抽读生字卡片。

6．学生边摆生字卡片边小声读。

7．“照镜子”游戏：教师出示“国、我、林”，学生举生字卡片。

8．教师读：“树、河、种”，学生举相应的卡片。问：“树”为什么是木字旁？“河”为什么是三点水旁？“种”还读什么？

9．学生收卡片，边收边小声读。

活动四：快乐游戏，巩固所学内容。

1．学生分别戴上写有“天空、树林、泥土、小河、白云、小鸟、种子、鱼儿”的头饰。

2．一学生到黑板前指家的名称，其余同学说：“树林，树林，你在哪儿？”树林回答：“我在这儿。”同学问：“你的朋友在哪里？”小鸟说：“我在这儿。”小鸟飞到树林旁。

3．分别找到自己的家，请学生说：谁是谁的家？

（运用游戏方法进一步加深理解，练习背诵。）

活动五：发散思维，激发情趣。

1．大海是谁的家？

2．谁是小草的家？

3．你能学着“谁是谁的家”的样子说一句吗？板书出示：是 的家。

相机对学生进行爱祖国、爱地球、爱护环境的教育。

（句式练习复习学过的字，并进行语言训练）