北师大版一年级上：《小母鸡种稻子》教学设计

教学目的：

1.知识目标：认识16个生字，能用“愿意”口头说一句话。

2.能力目标：初步培养学生的合作意识。

3.情感目标：指导学生读懂课文内容，让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的好品质。

教学重点、难点：

1.认识16个生字，熟读《小母鸡种稻子》。

2.初步培养学生的合作意识。

教学过程：

一：歌曲导入，激发兴趣。

1.小朋友们，我们的好朋友丁丁和冬冬正在唱歌呢，你们想知道他们在唱什么吗？好，让我们一起来听听吧。播放多媒体课件《劳动最光荣》。

2.听了这首歌，你们知道幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢！今天我们就一起来学习《小母鸡种稻子》这篇课文。

3.板书课题，齐读，指导认识多音字“种”

二：初读课文、整体感知。

1.请同学们轻轻的打开书翻到80页，自由朗读课文，借助汉语拼音读准字音。

2.xxx同学刚才用小手指着读的可认真了，大家要向他学习。（多媒体课件出示生字）接下来请同学们拿出笔，标出自然段段号，并圈出课文中的生字，每个读三遍。

3.小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？把自己认识的字说给同桌听，不认识的字想办法认识它，并和它交上朋友。

4.你们都和哪些字宝宝交上了朋友，请你把它介绍给大家。（指名读）奖励。

5.去掉拼音还会读吗？（开火车读与男女生比赛读）奖励

6.让我们把字宝宝送回家，试着读一读这个故事、要把句子读通顺。

7.能读下来了吗？指名4个人分段读。

三：教师领引、细读品味

1.读得不错呀！同学们通过自己的劳动已经能把课文正确地读下来，小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她都邀请谁了呢？让我们一起来听听录音。

2.小母鸡是怎么跟他们说的，是她没有礼貌吗？让我们来仔细地读读课文。小母鸡是怎么跟小鸭子说的？谁来把第1自然段读给大家听听？

（1）指名读.

（2）引导学生练练这句话。奖励读书姿势（板书种）。

（3）小鸭子答应了吗？指导看图：小鸭子为什么不愿意和小母鸡一起种稻子呢？（师扳书：怕弯腰）

（4）小母鸡怕弯腰吗？(不怕)它只好自己种稻子，小母鸡很勤劳。

3.小母鸡又是怎样邀请小猫的呢？谁愿意和老师合作，一起来读第2自然段。（指2名扮演小猫、小母鸡、及时奖励）。

（1）师采访小母鸡：你是怎样邀请小猫的？

（2）师采访小猫：你为什么不帮小母鸡除草呢？师板书：（怕手起泡 除草）。

4.小母鸡还邀请了小猪和它一起收稻子，来让我们大家一起合作。（分3部分，1、2组读作者，3组读小母鸡，4组读小猪。）

（1）师采访小母鸡们：你们是怎样跟小猪说的？

（2）师采访小猪：你们为什么不愿意和小母鸡一起收稻子呢？

（3）哎呀！小猪还挺卫生的嘛！不过，弄脏了还可以洗干净嘛！找借口可不行呀！（师板书：怕弄土收）。

5.师指板书小结：勤劳的小母鸡不怕苦，不怕累，终于获得了丰收，让我们一起来读第4自然段。

（1）小母鸡通过自己的劳动获得了又香又甜的米饭，（师板书白米饭，）想一想：又香又甜的白米饭是怎么来的？（指名奖励 板书：劳动最光荣）

（2）所以当它把香甜的白米饭送给朋友时，朋友们都被感动了，也答应明年跟它一起种稻子，也要做一个勤劳的人。

四、回归整体，总结全文。

1.有趣的课文学完了，你们最喜欢课文中的谁呢？为什么？（小母鸡、小鸭、小猫、小猪）

2.小组内表演读。

3.让我们一起把这个有趣的故事演一演吧！（指4名扮演，1名配音当作者）。

4.又过了一年，小母鸡又要种稻子了，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她。你想他们会说些什么？做些什么呢？（师生合作）。

5.小母鸡在邀请小伙伴使用了“愿意”一词，你们能用上这个词语回答老师的这个问题吗？（用愿意造句）

6.总结：

通过这节课的学习，我们知道了只有劳动才能有收获，劳动果实是靠辛勤的汗水换来的，所以劳动最光荣，我们今后要养成爱劳动的好习惯，做一个爱劳动的好孩子。

五、作业。(任选一项)

1.回家帮妈妈做一次家务，体会劳动的快乐。

2.找故事书中爱劳动的故事读一读。

六、板书设计：

小母鸡种稻子

小鸭（怕弯腰）种

小母鸡 小猫（怕手起泡）除草 白米饭

小猪（怕有土）收

劳动 最 光荣