北师大版一年级上：《元宵节》教学设计

教学目标：

1.识10个生字，进行渗透性识字。学习书写8个生字。

2.复习看拼音识字，学习多音字“正”。

3.学习偏旁：方框。

4.有节奏地朗读课文，并会背诵。

5.进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。

教学准备：

1.收集有关“元宵节”的资料。

2.课件。

教学课时 两课时

第一课时

教学过程

一、激发兴趣、导入新课

1.说说过春节时，你觉得最快乐的事。

2.出示元宵，这是什么？前些日子我们刚刚过了什么节？（元宵节）

3.你们对元宵节有什么了解？

（正月十五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意，象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征全民族的大团结。）

4.你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日？世界上还有哪些地方的人们过元宵节？

二、师生共同参与探究

（一）朗读课文

1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。

2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。

3.同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。

（二）学习生字

1.元宵节虽然过去了，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。

我带来的元宵可不是那么容易吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。（同学们认识的读读就行，把较难的字贴在黑板上。）

2.在课文中读一读大家都认识的生字。（出示课件）

3.请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。

4.小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法？

5.认识新偏旁：方框儿

与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。

（三）观察田字格，看一看这些字是怎样占格的。

1.自己观察“团、欢”在田字格中的位置。

2.指导书写。

3.学生独立书写生字。

三、游戏

摘灯笼的游戏。

方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。

第二课时

一、词语接龙游戏。

如：团——团圆——圆球——皮球------

二、说说自己了解到的节日及其含义。

三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。

四、指导学生写生字。

五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。