湘教版：《我的房间》教学设计

教 具：

课文朗读带 多媒体课件

课时安排：

一课时

教学方法：

引导、朗读教学法

教学流程：

一、激情导入，引出课题

1．你有自己的房间吗？向大家介绍一下你的房间。

2．揭题：让我们一起去看看另外一个房间。板书课题

二、初读课文，了解大意

1．课件展示：房间。生观后说一说：这是一个怎能样的房间？

2．你看到的房间跟小作者介绍的房间是不是一样的呢？请你到课本中去看一看。生自由读课文。

3．要求：自学生字，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。

你读懂了什么？把没有弄懂的地方作上记号。

4．检查自学情况

三、再读课文，理解内容

1．学习课文第一部分

“我”的房间是怎样的？生边读第1自然段边思考。

出示“房间”图，用课文中的语言介绍“我”的房间。

2．学习课文第二部分

生自第二部分。思考：“我”希望的房间是怎样的？

自读课文，把你最喜欢的一种“房间”多读几遍，然后动手画出来。

用课文中的语言向别人介绍：“我”最喜欢的“希望的房间”是这样的……

3．学习第三部分

在这么多想象的房间中，“我”还是喜欢怎样的房间？

四、朗读感悟

1．生有感情地朗读全文，边读边想象画面

2．感受小作者丰富的想象力

3．联系自身想想，说说：你希望的你的房间是什么样的？

4．学着小作者的方法，把你想象的房间写下来。

教学目标：

知识技能

1.会认本课的生字，学习本课新词。

2．朗读课文、理解课文内容。

过程与方法

通过反复朗读，理解课文内容。读课文时，展开合理的想象。

情感态度价值观

感受文中的童趣和作者丰富的想象。

教学重点：

读懂课文

教学难点：

感受作者丰富的想象