湘教版一年级上：《小苗》教学设计

第一课时

教学目标：

1.初读课文，认识13个生字，会写中的“苗” “找”“爸”“妈” “雨”“长”6个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.获得爱护小苗（植物）的体验；激发热爱生命的情感。

教学重难点：

重点：掌握6个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。

难点：了解“她”“我”都代指小苗；体会感叹号的所表达的语气。

教学准备：图片、生字卡、多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入新课。

二、初读课文。

借助拼音读文，画出生字反复拼读。

教学生字。

三、多媒体出示生字，学生认真拼读。

种、伸、芽、寻、听、话、双、苗、找、爸、妈、雨、长

指名读，分组读，开火车读，齐读。

指导书写。

重点指导：找：(注意这个字是左右结构)

雨：（注意里面是两点）

长：（注意长的笔顺，先撇）

学生进行笔顺描红练习。

在书本上画出生词反复读。

第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文，了解小苗的生长需要土壤、阳光和雨露。

2.培养学生爱护植物的优良品质。

教学重点难点：

1.理解课文内容。

2.让学生懂得爱护身边的万物。

教学过程：

一、复习。

认读生字。指名读、齐读，并指名口头组词。

听写、指名板写生字。

二、指名读文。

1.指导朗读。

2.通过读，了解课文内容。

3.学生自由读文，把课文读正确、读通顺。

4.开火车读，指名轮读。

三、读课文，理解课文内容。

1.课文共有几句，每句写什么，主要内容是什么？

2.小苗从什么地方长出来的？

它像什么？它在做什么？

3.小苗它最需要的是什么？

（土壤、阳光、雨露）

四、拓展延伸。

想像：如果小苗没有阳光和雨露，它们将会怎么样？

课后自己去了解种子或植物的生长过程。