《水上飞机》第二课时教学设计

一、复习导入：

1．课文以童话形式写了什么内容？

2．引读第一节：小海鸥看到——想——做——

3．过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？

二、重点精读，评鉴领悟

1．学习交流第2~7自然段

（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？从这段对话中你还知道了什么？（内容）

（2）细读：这段对话中小海鸥心情又有怎样的变化？（好奇——吃惊——佩服）

（可引导一开始小海鸥是怎样发问的？你能不能加上提示语？——好奇）

（3）分别读出好奇、吃惊的语气。思考：

小海鸥好奇是因为什么？

小海鸥吃惊是因为什么？

小海鸥佩服水上飞机的什么？——本领大

小海鸥今天看到的水上救护机有什么本领？（注意“迅速”）

水上飞机说的意思就是什么？请你用上下面词语说一说：

（当……的时候…… 一……就…… 可以 ）

2．结合学习第8节：

（1）水上救护机还真用得着呢。指名读8节。用“～～～”画出水上飞机说的话，用“－－－”画出它出发的句子。

（2）交流句子。找出一对近义词，一对反义词，理解出发句中为什么“渐渐”地？

（3）想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？请你当一回“海上救护机”，说说救护的经过。

3．再回到7节。

（1）水上救护机还有很多的兄弟，你能分别为他们起名吗？他们又有什么作用？

（海上救护机援助遇难船只）

海上战斗机 参加战斗

海上运输机 输送物资

海上灭火机 扑灭大火

（2）想一想：海上救护机的兄弟又会怎样工作？请选一个说一说。

（当……的时候…… 一……就…… 可以 ）

（3）海上救护机是怎样说的？（心情）请自豪地读一读。

三、拓展训练：

1．你能说说省略号省略了什么吗？

如果让你造水上飞机，你还想让海上飞机发挥什么作用？再次展开你想像的翅膀，为它取个名，说说作用。不怕做不到，就怕想不到。美好的愿望以后就等着你们去实现！

（想一想，写一写）

2．指导造句。（给予情景）

究竟

渐渐

三、布置作业。

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．写话。未来的水上飞机

板书：

水上飞机

海上救护机援助遇险船只

海上战斗机 参加战斗

海上运输机 输送物资

海上灭火机 扑灭大火

…… ……