长春：《“言”字的研究》教学设计

一、谈话导入 ：

1、同学们，什么是“语言”？不同的环境、场合要说不同的话。比如“答应别人的话叫诺言。”“真实表达自己内心的话叫真言。”你还能举出这样的例子吗？

2、揭示课题：这节课，我们就来研究各种“言”。

二、初读感知

1、出示课文。

2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。

3、联系具体的语句，学习生字，理解字的含义。

4、根据自己的预习，在小组内交流交流生字

5、全班交流：

“允”字的读音很容易读错，教师在指导学生学习的时候要注意强调。“允”的读音是“yǔn”，而不是“rǔn”。“允”为象形字，象人回顾形，《说文》：“允，信也。”本义为诚实、诚信，后引申为得当、公平，由得当引申为适宜、适当，后又远引申义为允许、允诺，现在多用

“诤”字的读音是“zhèng”。诤：中国历史上曾不乏诤臣。远的可追战国的屈原，后来者有汲黯、魏征、韩愈、王安石、方孝儒……

“戒”是由“诫”拆出来的字，可以组词：戒严、戒烟。古文字的“戒”字，像一个人两手拿着武器——戈。它的本义为持戈的警戒，引申为防备、警告；又引申为禁止、戒除等义，如戒烟、戒酒等。

“诫”字是警告，劝人警告，可以组词：告诫。

“予”与“矛”的区别

“倾”与“顷”的读音

“戒”与“诫”的写法

“诺”的写法

6、读一读这些字词。

三、练习：

1、读一读、填一填。

“祝你在新的一年里好好学习，天天向上。”这句话是赠言。

“节约时间就等于延长生命。”这句话是格言，劝告人们要珍惜时间。

2、你还知道哪些言？

格言：与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来

淡泊以明志，宁静而致远。——诸葛亮

关于诺言的语句：

一诺千金 言出必行

言必信，行必果

轻诺必寡信

五、总结

六、布置作业：

全体学生作业：书写生字。

优等生作业：把自己找到的有关“言”的语句分类整理到一张纸上。

板书设计：

2——2“言”字的研究

预言、忠言、直言、真言、

赠言、格言、诤言、诺言