长春：《美国旅游团》教学设计

教学准备：人物对话的课件

教学时数：三课时

第一课时

教学内容：学习基础知识

教学过程：

一、提示课题“美国旅行团”

学生齐读课题，解释“旅行团”。

二、学习基础知识

1．检查预习情况。

2．学生汇报、互相补充。

3．教师补充。

4．初读课文，了解大意。

三、巩固字词

第二课时

教学内容：熟读课文，分析讲读课文。

教学过程：

一、创设幽默情境。

1．举例讲一讲什么是幽默。

2．找学生讲一个最具幽默的小故事。

3．抓住故事的某一幽默点导入新课。

二、品读课文，学习课文。

1．分四个自然段。

А、介绍了事情发生的时间地点人物及事件内容。

梅雨季节——黄梅雨的季节，也叫霉雨。

扫兴——正当高兴的时候遇到不愉快的事情而兴致低落。

幸运——好的运气，出乎意料的好机会。

善解人意——善于理解他人的意愿。

风趣——幽默或诙谐的趣味。（多指话或文章）

В、导游幽默语言的内容，共两句话。

（a）人坐在车里，外面下雨也浇不着。

（b）阳光却可以透过玻璃照射进来。

（c）因而你们从美国带来的雨被隔在窗外，而阳光却隔不住，表达了对异域游客的热烈欢迎。

С、第二件事是一位老太太游玩时裙子被划破的情景。

（a）武夷山在祖国的那个地方？

蒺藜——一年生草本植物，茎平铺在地上，小叶长椭圆形，果实有刺。

（b）老太太的心情怎样？还有游兴吗？为什么？

（c）哪个词表达了老太太不好的心情？（泄气）

、写导游以幽默的语言使老太太恢复了游兴。

（a）注意提示语的位置。

（b）幽默语言的效果。

（c）双引号的作用。“愁云”

（d）结合文中的意思，理解下列词语：

和颜悦色——形容态度和蔼可亲。

疾风——猛烈的风。

2．通过分析，我们知道文中写了两件事，这两件事幽默吗？谈一谈你自己的看法？（畅所欲言，可以认为不够幽默，只要能说出自己的看法就好，展开争论，各抒己见，旁征左引。）

3．你认为文章的题目好吗？你能改一下吗？（展开争论，可以说好，也可以说不好，只要理由能说服别人，有说服力就好。通过分析争论，培养学生准确把握文章内容的能力。）

四、用最概括的语言总结一下文章的中心意思。

第三课时

教学内容：在掌握课文内容的基础上学会课后练习。

教学过程：

读写下列生字。

参观划破善解人意和颜悦色

旅游扫兴幸运泄气匆忙车厢

二、扩词练习。

划

颜

导

三、读课文，讲自己知道的幽默故事。

四、想象一下，假如你是导游，你想怎样做？表演一下。

1．自己假定时间、地点、游客状况、可能遇到哪些问题等。

2．可组织几名同学分别扮成不同的角色进行表演。

3．可先写成剧本，注意人物的语言、动作、神态。

五、作业设计：

1．正确书写生字，一音、四字、一词。

2、续写这则幽默。

六、板书设计：

美国旅游团

扫兴梅雨季节

游客 导游善解人意

幸运风趣幽默

教学目标：

1.学会本课生字，理解本课词语的意思。

2.结合课文内容理解幽默语句的含义，朗读课文，读出幽默感。

3.熟读课文的基础上，了解中国导游怎样以热情幽默的语言解除异国游客旅途中的不快，从而使他们游兴大发的经过。

教学重点、难点：理解幽默语言与事物的关联以及带来的效果。