《狼和小羊》教案设计

教学内容：精读课文。

教学目标：1、通过朗读，帮助学生理解课文。

2、让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的他们是不讲道理的。

3、分角色朗读课文。

教学重点：帮助学生理解课文内容。

教学难点：了解课文所讲的道理。

教学准备：投影片。

教学过程：

一、听话练习。

听老师说句子。

1、天上飘着一朵朵白云

2、公园里的花

3、看见小羊在溪边喝水

4、狼故意找碴儿

二、精读课文。

第一自然段

1、观察插图，图上画的是什么地方？图上有谁？

它们在干什么？

2、指导说具体。

一只（ ）小羊在（ ）小溪边喝水。

一只（ ）狼走来，想（ ）。

3、指名连起来说图意。

4、指名朗读第一自然段。

5、小结图意。

第二--六自然段

1、指名读，思考：这五个自然段主要讲了什么？

读后讨论上述问题。

（主要讲狼想吃小羊，就故意找碴儿，小羊和狼讲理。）

说说“找碴儿”的意思。

2、精读2、3自然段。

指名读，讨论：狼第一次找了什么道理？羊怎么回答的？

看图理解“上游”“下游”的意思。

指导朗读，狼的话要读出凶狠的语气，小羊的话要读出温和的语气。

小结：狼第一次找茬儿，羊用事实驳斥了它。

3、精读4、5自然段。

轻声读，讨论：狼第二次找的什么理由？小羊是怎么回答的？

教学词语：气冲冲可怜背地里

指导朗读。

4、精读第6自然段。

听老师读课文，讨论：狼第三次找什么借口？

教学生字词：再如争辩

为什么这一次不写羊讲理的话？

谁来说说狼向小羊扑去，结果会怎样？

指名有感情地朗读课文。

5、小结2-6自然段。

自由练读，练习说话。

指名用“先……再……最后……”的句式把狼三次找茬儿的经过说出来。

指名用羊反驳狼的话来说明狼是在故意找茬儿。

师述：这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，我们不能太善良，要认清它们的本性，要设法和他们斗争。

启发想象，发散思维。

如果你是小羊，你怎样和狼作斗争？

三、作业。

1、口头扩词。

冲（ ）（ ）（ ）

温（ ）（ ）（ ）

2、练习分角色朗读课文。