冀教版第四册：《月亮船》教案

教学过程

设计意图

第一课时

（一）导入:

老师呀今天给大家猜个谜语， “有一东西，有时圆，有时弯，三百六十五天，天天转，到了晚上才出现” （月亮）

播放歌曲《弯弯的月儿小小的船》，想不想坐上月亮船？今天，让我们一起坐上月亮船，去游览祖国的大好河山吧！（出示课题）

（二）教师配乐范读。

（三）诵读课文，学习生字、新词:

1．自己大声读课文，读准字音，读通句子，读不准的地方多读几遍。

2．指名分段读。

3．认读生词。

4．读整篇课文。

谁有信心读好整篇课文？其他同学认真听，一会儿请你来当小评委点评。

5．生生互评。

（四）理解感悟课文:

中心议题:

小蒲公英是怎么遇上月亮船的？坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？说说自己的体会。

小组讨论，全班交流。

交流要点:

（1）感悟第9自然段，引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。

（2）第五至八段，学生分角色朗读对话，体会蒲公英从伤心到高兴的心理变化。

（五）角色表演:

同学们，这么有趣的故事想不想表演出来呀？请你们以小组为单位先在小组内演一演。（教师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。）

2．找几个小组到前面表演故事。

（六）总结全文:

我们中国有世界上最大的海洋——太平洋；最高的山脉——喜马拉雅山；最长的城墙——万里长城；最大的广场——天安门广场。我们的祖国多么伟大，我们应该更加热爱祖国，并为祖国而骄傲！（播放歌曲:《大中国》）

第二课时

记忆字形，指导书写:

1、有几个生字朋友还等着和大家交朋友呢！你们一定很想见到它们吧！（出示生字、认读）

2、问:“你有什么好办法可以记住它？教教大家吧！看谁这个小老师当的好，你就是这节课的‘小博士’！”

（小组讨论识记生字的方法，取长补短）

3．师:“小组长派代表来抽签！谁抽到哪个字，你就要给我们讲一讲呀！”

4．每个小组各抽一个。

5．活动开始。（分析字形，占格，间架结构）

6．书写生字。（学生认真观察后独立书写，教师重点指导“事、盛”的书写）

7．完成写字书。

导入由学生喜闻乐见的谜语和歌曲入手，以此引发学生学习课文的兴趣。

教师范读，将学生带入故事情境。

自读—分小节读—认读字词—读整篇课文，逐层递进，使学生轻松自如地做到正确、流利地朗读课文。

生生互评，充分体现学生的主体地位。

提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。

引导学生反复诵读，体会情趣，让学生在读中释放情感，读中交流思想，读中理解感悟课文。

以这种形式学写生字，既可以提高学生自学能力，又可以加深对生字识记的印象。同时使枯燥的生字教学变得非常轻松活跃。