教科版六上：《语文七色光一》教学设计

目标：

知识：知道学生主动识字，认真写字应做到有一定的速度。

能力：继续训练学生识字和书写能力。

情感：积累与人格平等有关的名言警句。

重、难点：识字与抄写。

教法：练习法。学法：自主探究。

教具：课件。

流程：

一、练：

1.本单元你自己认识了哪些字？请选几个写在横线上。

（1）让学生回报自己主动认识的字，写在本子上。

（2）展示（事物投影）

2.“比一比，在组词”

（1）先让学生自己比较组词。

（2）教师在提供一些相关练习，拓展训练。

3.“抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程，给足时间让学生抄写。

二、日积月累：

1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。

2.请学生把这些语言材料整下来。

三、知识窗：

1.自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。

2.自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。

四、开心一刻：

1.课外搜集：查找有关的幽默故事。

2.交流回报：开一个故事会，向大家讲述自己搜集的故事。

zho单元测试讲评

时间：

一、形近字组词

碾（ ）坎（ ）遥（ ）锐（ ）

辗（ ）砍（ ）摇（ ）悦（ ）

二、填字组词语：

铁（ ）无（ ）花天（ ）（ ）浴（ ）奋（ ）

浪 涛（ ）（ ）（ ）无（ ）惮 咬（ ）切（ ）

三、差字典填空：

1.“廉”共（ ）笔，部首是（ ），第六笔是（ ）。

2.“吏”读（ ）声，是（ ），部首是（ ），共（ ）笔。

3.“瞬”是（ ）结构的字，部首是（ ），组词（ ）。

四、造句：

尽管……但是……

那么……那么……

五、扩句：

1.会场想起掌声。_____________________________________________________。

2.毛主席拿起茶叶。_______________________________________________________。

3.短文：见试卷。