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《奇妙的国际互联网》教案设计

新学网 > 语文 > 苏教版四年级上册 > 奇妙的国际互联网 > 奇妙的国际互联网同步课堂

教学要求:

学会本课生字,理解词语,会用奇妙、甚至造句。

能正确、流利、有感情的朗读课文。

认识课文中引号的作用。

第一课时

导入新课

今天我们读一篇新奇有趣的课文,介绍大家认识一种新的事物,这就是奇妙的国际互联网。

揭示课题

板书课题。

设问激疑:

国际互联网是怎样一种新事物?他奇妙在哪里?

初读课文

自学要求:

给课文各自然段标上序号。

自有轻声读课文,读准生字、词语,读顺句子。

理解下列词语:

蜘蛛 光缆 跨过 远在天涯 近在咫尺

查阅 甚至 奇妙 信息 息息相关

检查自学情况。

第二课时

复习检查

听写词语。

指名读课文。

细读课文

指名读第1节。

这是个什么句子?提出了一个什么问题?为什么“入网”、“上网”、“网”都加上了引号?

第一自然段在全文中起什么作用。

齐读。

指名读第2节。

这一自然段第一句话说什么?他在文章中起什么作用?

国际互联网是怎样构成的?他有什么功能?

作者举了哪些例子来说明互联网的功能?

你知道互联网还有哪些作用吗?

这一自然段最后一句话写了什么/

这一句有什么作用?

齐读。

指名读第3节。

无所不有是什么意思?

这一自然段说明了什么?

指名读第4节。

解释息息相关

这一自然段在全文中起什么作用?

该怎么读?

齐读。

总结全文

漫谈:为什么说国际互联网与我们息息相关?

板书设计:

“大网” 包住地球

通过 飞速流动 远在天涯

国际互联网 “线” 跨过 万水千山 缩小地球

(奇妙)传到 各地电脑 近在咫尺

无所不有

内容 息息相关

可以 还可以 甚至可以

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常用成语

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