《好日子》教学设计

教学目标：

1．能正确流利、有感情地朗读课文。

2．会写四个生字，认识五个要求认识的字。

3．让学生体会劳动带来的幸福和快乐，明白劳动会让我们的生活更加美好。

教学重点：

通过学习课文，让学生体会劳动带来的幸福和快乐，明白

劳动会让我们的生活更加美好。

教学难点：

让学生体会劳动带来的幸福和快乐。

教学准备：

软件、教学挂图。

教学过程：

一、创设情境，激发情趣。

同学们，你们喜欢老鼠吗？（不喜欢）为什么？今天，老师给同学们带来了三只很能干的小老鼠，它们通过自己的过上了好日子。那他们的好日子怎样呢？让我们一起了解三只小老鼠和它们的好日子。

[课堂调节]

由小学生熟悉的小动物自然导入，激发了孩子们的学习热情。另一方面，让学生们对与三只小老鼠有关系的事物产生浓厚的兴趣，也为下面的学习作好铺垫。

二、明确目标，相机识字。

1． 教师设疑，明确学习目标，课文中谁过上好日子，他们是怎么过上好日子的？

2． 教师范读，扫除字词障碍。

3． 学生自由读，找出自然段，汇报所发现的生字。

﹙注意：学生找到哪个生字，相机学习哪个生字。然后要回到课文。﹚

4． 汇报生字，结合课文深入理解。

灿、亩、撒、籽、都。中的撒是会认就可以了，在这里引导出撒的动作，调动学生的兴趣，使课堂活跃。其他四个字让学生观察、汇报、指导书写生字，防说重点词语引导说出意思。培养学生的动手表演、动脑思考、理解能力。

﹝课堂调节﹞

要正确把握对课文的理解，从中发展学生的想像力，激发表达自己的愿望。教学是提炼出知识点，让孩子们根据课文有限的文字，想像到下老鼠们的丰富的语言和动作。

三、学习课文，理解课文内容。

1．以字为基础，初步了解词，由词深入理解课文。

2．体会三只小老鼠的心情，创编对话。

3．找到并画下排比句。

4．汇报、仿说叠词。

5．讨论：用瓜做车的看法，培养节约粮食的好习惯。

﹝课堂调节﹞

次段不仅写出了小老鼠们日后的幸福生活，也点明了小老鼠用自己的劳动创造了幸福的生活，迎来了好日子。抓住并借以对学生进行思想教育。要多用些时间让孩子发表自己的看法。

四、总结：

1．明确：好日子是相对而言的。不同的环境、不同的时期、不同的人物对“好日子”的标准的理解也不同。本文中的“好日子”是对小老鼠而言的。

2．学习本篇童话故事后，你知道了什么？

﹝课堂调节﹞

要让学生明白只要努力付出酒会有回报的道理，在孩子们谈自己心目中的好日子的时候，适当地加以渗透，为理解全文的主旨打基础。

五、知识拓展，进行理想教育。

结合自己的实际谈你心中的“好日子”什么样的？

﹙随机鼓励，只要对的予以肯定﹚

﹝课堂调节﹞

弹性作业要特别注意发展儿童的想像力，融入自己的语言，培养学生做事的耐心。要他们知道只有通过自己的劳动、生活才能越来越好，从而增强学生爱劳动的意识。