《难忘的启蒙》教学设计

教学目的

一、懂得教师不仅传授知识，而且教学生如何做人，激发对教师的感激与热爱之情。

二、有感情地朗读课文。

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

一、启发谈话，引入新课。

为什么对童年的启蒙教师的印象如此深刻呢？

二、初读课文，了解大意。

1、读课文，这篇文章主要写了哪几件事？

2、按课文叙述的顺序，全文可以分成哪几个部分？

三、解题

“启蒙”是什么意思？

四、理解课文第一部分

1、读课文，自学这部分内容。

2、检查自学效果。

1）“我时常怀着深深的感激之情”与“我怀着感激之情”有什么不同？说明什么？

2）作者为什么思念他的启蒙老师呢？“童稚”是什么意思？“美好的种子”指是什么？

五、巩固练习

朗读课文。

第二课时

一、自学课文第二至四部分

1、读课文，说说第部分内容。

2、集体讨论。

1）请你介绍一下作者的启蒙学堂。“依稀”是什么意思？“晦暗”是什么意思？

2）“沦陷时期”指什么？老师们的“勇敢”表现在哪儿？

3）在对学生的奖惩方面，老师是怎样做的？收到什么样的效果？

4）“崇奉”是什么意思？“信念”是什么意思？作者崇奉的信念是什么？

二、总结课文

1、作者为什么“时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们”？

2、作者蛝中的老师们具有什么样的品质？

3、我们应当做一个怎样的人？

三、巩固练习

1、有感情地朗读课文。

2、用具体事例，说说你眼中的老师什么样？