壶盖为什么会动教学设计

教学目的：

1、让学生掌握课文的生字。

2、让学生从课文中受到启发。

3、让学生养成爱动脑筋的好习惯。

教学重点：

让学生知道瓦特不但爱动脑筋而且还有丰富的想象力。

教学难点：

瓦特为什么会发明蒸汽机。

教学方法：朗读法、讨论法。

学法指导：引导学生用探究法进行学习。

教学课时：两课时

教学过程：第一课时

教学内容

教师活动

学生活动

教学辅助手段

一、导课：同学们你们平时注意过壶里的开水吗？今天我们和瓦特一起来看看壶里的水开了会发生什么现象？

通过初读课文你知道了什么？

1、让学生自己试着读课文。

2、说说自己知道了什么。

二、教学认读生字。

。

1、给学生强调“壶、蒸”的结构是上中下结构。

2、评价学生的方法。

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、小组讨论你准备怎样记住这些字。

三、教学生字

1、出示生字卡片，让学生说说你认识哪个字。

2、评价学生讨论的情况。

1、说说你在生活中哪里见过这个字。

2、给生字组词。

3、小组讨论用什么方法记住这些字。

生字卡片

四、初读课文

注意纠正学生容易读错的地方。

让学生读课文。

板书设计：壶盖为什么会动

瓦 母 炉 被 够 产 吸 取 蒸

第二课时

教学内容

教师活动

学生活动

教学辅助手段

一、精读课文

1、通过朗读你知道了什么？

1、让学生自由朗读课文。

2、说说你读懂了什么？

二、理解课文内容

1、让学生说说瓦特看到了什么现象？

2、你平时看到过这种现象吗？

1、让学生读课文说说瓦特看到水开了时壶盖为什么会动？

2、他由此想到了什么？

课文录音

三、扩展活动

肯定学生的说法鼓励学生对自己感兴趣的事不断的研究。

1、学生分角色朗读课文。

2、说说你在平时对哪些现象产生了兴趣？

3、让学生说说自己对平时生活中发生的现象感兴趣的事。

四、总结全文

希望大家在平时的生活中能多留心观察周围的事物。

让学生说说自己学习这篇课文后想对瓦特说点什么。

板书设计：壶盖为什么会动

瓦特认真观察会动的壶盖

发名了蒸汽机

课后回顾：

这篇课文，我让学生来合作学习，让他们思考瓦特为什么会留心观察会动的壶盖，这和他后来取得的成绩有什么关系？

学生从中体会到善于观察是每个成功者所必备的，自己从中受的很好的教育。