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教科版一年级上:《i u v》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级上册 > i u ü > i u ü同步课堂

文本分析:《iuv》要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义,掌握单韵母的发音特点,借助日常用语学习四声,激发学生学习汉语拼音的兴趣。

教学内容:2 iuv

第一课时

教学目标:

1.学会i u ü三个单韵母,能认清形,读准音,在四线格中正确书写。学会i u ü的四个声调,能正确读出带调韵母。

2.通过看图结合认清形,读准音。

3.通过教师的范写,学生的模描在四线格中正确书写i u ü。

激发学习拼音的兴趣。

教学重点:认清形、读准音.

教学难点:二声、三的发音.

教学过程:

一、创设情景,谈话导入:(3’)

教师谈话:同学们,我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声,今天我们接着来学习新的字母iuü。(教师在黑板上板书iuü,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。)

二、学习字母i:(6’)

(一)出示图1学习字母的音

问:图上画的什么?(借衣的音学习i)

讲:衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴唇不圆。

教师范读i

(二)观察挂图学习字母的形

问:字母i与图上的什么地方很相像?

教儿歌:一竖占中格,一点在上边。

(三)指导书写

讲:i的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

(书写时要注意,圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。)

二、学习字母u(6’)

(一)出示图2学习字母的音。

问:图上画的什么?(借乌鸦的“乌”,学习u)讲:乌鸦的“乌”的发音与字母u相同,发音时把嘴唇收成圆形,使中间留一个小孔。

教师范读u

(齐读,个人读,分行读等)

(二)观察挂图学习字母的形

问:字母u与图上的什么地方很相像?

(学生应答出,图上乌鸦的窝的样子与u相似。)讲:从字形上看u有些像喝水的杯子。

教儿歌:u像一个茶杯子。问:字母u与图上的什么地方很相像?

(学生应答出,图上乌鸦的窝的样子与u相似。)讲:从字形上看u有些像喝水的杯子。

教儿歌:u像一个茶杯子。

(三)指导书写

讲:u的笔顺是先写“”,再写“”,要写在中格。

三、学习字母ü (6’)

(一)出示图3学习字母的音

问:图上画的什么?(借鱼的音学习ü)

讲:把鱼的音平读就是ü。发音时,口腔近似闭拢,双唇撮成一个小圆孔。

教师范读ü。

(有时学生读不准音,可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。)

(二)观察挂图学习字母的形

问:字母ü与图上的什么地方很相像?

(学生应答出,鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。)

教儿歌:ü像小鱼吹泡子。

(三)指导书写

讲:ü占中格和上格,先写u,再写头上的两点。(写ü的两点时,要把两点的位置略微向中间靠拢一点,这样写出的字母好看。)

四、巩固练习(18’)

1.看黑板读字母

2.看拼音卡片读字母

(注意把六个单韵母穿插练习)

3.练习写字母

第二课时

教学目标:

1.学会i u ü三个单韵母,能认清形,读准音,在四线格中正确书写。学会i u ü的四个声调,能正确读出带调韵母。

2.通过看图结合认清形,读准音。

3.通过教师的范写,学生的模描在四线格中正确书写i u ü。

激发学习拼音的兴趣。

教学重点:认清形、读准音.

教学难点:二声、三的发音.

教学过程:

一、复习三个单韵母的四声(5’)

1.有序地读四声。

2.无序地读四声,特别注意二声的读法。

二、学习i u ü的四声(15’)

板书:ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

讲:i在标调的时候要去掉头上的小点。

ü在标调的时候不能去掉点,因为ü去掉点就和u一样,所以不能去点。

练习读:

1.按顺序读iuü的四声。

2.给合日常生活的一些音和字进行练习。

衣服的“衣”(yī)阿姨的“姨”(yí)

椅子的“椅”(yǐ)容易的“易”(yì)

乌鸦的“乌”(wū)姓吴的“吴”(wú)

五个的“五”(wǔ)耽误的“误”(wù)

小鱼的“鱼”(yǘ)下雨的“雨”(yǚ)

3.打乱顺序读四声。

4.加进aoe的四声进行练习。

5.请学生当小老师领读。

三、拓展训练 (10’)

把拼音卡片发到同学们手里。

1.拿一声卡片的同学起立,分别读手中的卡片。

2.拿二声卡片的起立,方法同上,以此类推。

3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。

四、指导iuü四声的写法(10’)

注意:当字母的书写需占上、中格时,不要把上格占的顶了一线。

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