《嫦娥奔月》教学设计

教学目标

知识目标

1 能正确，流利，有感情的朗读课文。复述课文。

2 学会本课生字新词。

能力目标

理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

情感目标

借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良，为民造福的品质。

教学重难点

借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良，为民造福的品质。

教学课时

两课时

一课时

教学目标

1能正确，流利朗读课文。

2学会本课生字新词。

3初步理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

教学过程

一 导入

同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节日么？

人们为什么把这一天定为期盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读读神话故事——嫦娥奔月。读了课题，你想知道什么？

二 初读课文

1 布置课内预习。读通课文。理解词语的意思。想想，嫦娥是谁？她为什么要奔月？这奔是什么意思？

2 检查自学情况。认读生字。理解词语的意思。*诈贪婪 时值中秋 迫不及待 周旋

三 理清课文脉络

1 指名分自然段朗读课文。讨论每个自然段的段意。

2 请大家想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段。给课文分段。

3 讨论交流后总结。

一 后羿为民除害。

二 嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到了月亮上。

三 人们想念嫦娥，期盼团圆。

四 指导写字。

教学后记

通过自己的预习，了解文中生字新词的读音，这样，在课堂上就可节省时间用在朗读上，而舍去不必要的提点，相反可以检查学生的预习情况，抓紧时间进行朗读。并且让学生通过中心句来给课文分段，能帮助学生更好更快的了解自然段的内容。

二课时

教学目标

1借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良，为民造福的品质。

2有感情的朗读课文。复述课文。

教学过程

一 第一段

1 指名读。从这段中你知道了什么？讨论，苦难是什么意思。文中的苦难是指什么？读第一段。体会老百姓的苦难。后羿是怎样为百姓解除苦难的？画出有关的动词。读书时注意突出这些动词。

2 朗读。

二 第二段

1 默读。边读边想，蓬蒙是怎样的人？嫦娥是怎样的人？画出文中的有关语句。

2 讨论。蓬蒙的*诈贪婪表现在什么地方？嫦娥的善良机智表现在什么地方？读5自然段。

3 嫦娥吃了仙药后，怎样了？同学们看图，读读课文6自然段。飘飘悠悠什么意思？怎样才能读出来？你认为这段话写的怎样？美在哪儿？

范读。自由读。

三 第三段

1 轻声自由读。画出后羿找嫦娥的词语。

2 读了这些词语你能体会出后羿当时的心情么？谁能把急切的心情读出来？

3 乡亲们对嫦娥的思念怎样体现出来？

四 朗读课文

五 指导复述课文

教后记：文章在于朗读，因而全文的重点在于自读自悟，体会句子，体会情感，而不须教师在一旁进行灌输式的教学，学生通过自己的朗读，想象，学的有好有快。

板书 嫦娥奔月

后羿 为民除害 射下太阳

嫦娥 吞下仙药 飞上月亮

人们 想念嫦娥 期盼团圆

作业

一 组词

婪（ ）辉（ ）箱（ ）值（ ）

梦（ ）挥（ ）霜（ ）直（ ）

二 写词语

飘飘悠悠 碧蓝碧蓝