沪教版一上：《小海星快回家》教学设计

[教学目标]

1、能借助音节在语言环境下正确认读“黄、江、架、什、叫、夜、曲、前、进”9个生字。积累6个词语。

2、朗读课文，做到不添字、不漏字。在老师的指导下尝试读出疑问以及感叹的语气。

3、在朗读过程中感受上海的飞速发展。

4、在老师的指导下描摩“向、曲”。

[教学过程]

一、导入学习

1、播放竖琴的声音，让学生猜猜是用什么乐器弹奏的。

（媒体先播放大竖琴的音乐，再出示大竖琴的图）

2、简介竖琴是一种拨弦乐器。

3、引出课题：大竖琴。

媒体出示课题：42、大竖琴

二、整体感知

1、师范读课文，学生初步感知课文内容。

思考：文中的竖琴是指什么？

2、读后交流

（1）学生用“我知道了……”的句子，交流自己读懂的内容。

（2）媒体出示：

①先出示上海市区地图，再在地图上标出杨浦大桥、南浦大桥和黄浦江的位置

②杨浦大桥、南浦大桥两座桥的图片

3、指导学习生字：江 黄

媒体出示：

huánɡ

黄 浦江

（1）“黄”：注意三拼音，要读准声母。

（2）“江”：读准三拼音，复习带有“氵”的字。

4、轻声读课文：读准字音，把课文读正确。

5、开火车读课文。正音。

三、研读课文

1、朗读课文第一部分，看图感受：南浦大桥、杨浦大桥与竖琴的相似处。

媒体出示课文前半部分：

黄浦江上两架琴。

什么琴？

大竖琴。

一架叫南浦，

一架叫杨浦。

2、学习生字：什、架、叫

shén jià jiào

媒体出示：什么 架 叫

（1）什：读准翘舌音。

（2）架：“加”＋“木”；读准三拼音。

（3）“叫”：读准三拼音。

4、指导朗读句子。

（1）重点句子：什么琴？大竖琴。

（2）朗读句子的方法：要读出一问一答的语气。

5、组织自学其余生字。

（1）自由轻读课文，圈出生字。

（2）借助拼音读准字音。

媒体出示：yè qǔ qián jìn

日夜 曲子 前 进

（3）给下列词语找意思相反的词语。

夜---日 前进---后退

（4）全班开火车读。

（5）指导写字：曲

①媒体分步演示“曲”的笔顺，学生书空练习。

②独立默记生字。

6、游戏：弹竖琴读词语

媒体出示：日夜、竖琴、上海、黄浦江、什么、浦东、

进步、夜晚、家乡、海水、歌曲、前进

7、引读课文后半部分。

（1）媒体出示：

两架大竖琴日夜弹不停，弹的什么曲？

（2）听听大桥弹的曲子，说说你听到了什么？

媒体出示：南浦或杨浦大桥日夜忙碌的景象。

同步播放桥上车来车往的声音

（3）媒体出示课文最后一句话：

我的家乡—上海在前进。

（4）指导朗读句子。（读出问和答的语气）

8、小组用喜欢的方式朗读课文。

（1）媒体出示全文

（2）朗读交流。

四、复习巩固

部首妈妈找孩子：找找“三点水”的字。

（教师可随机板书在黑板上）（海、浪、游、没等）

五、拓展作业

1、游戏：你问我答。

媒体出示：人民广场、大剧院、金茂大厦的图片。

媒体出示：

例：黄浦江上两架琴。

问：什么琴？

答：大竖琴。

媒体出示：

（1）人民广场有_____。

问：__________？

答：__________。

（2 ）_____有_____。

问：__________？

答：__________。

2、作业。

（1）熟读句子。

我的家乡——上海在前进。

夜晚，浦江两岸的风景美极了！

（2）熟读课文。