教科版一上：《秋天到了》教学设计

教学目标：

1、认识本课中的12个生字，会写其中的6个生字。

2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。

3、使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，

激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

教学重点、难点：

让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。

教学过程：

一、导入

你知道一年有几个季节吗？（四个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示大雁飞飞）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天到了。

二、初读课文，认读生字

1、自由读文。

看拼音，自由读课文，注意读准字音。

2、自由读，圈画生字。

看看课文有几个自然段，标上序号。按照自然段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。

3、读带拼音词语。

藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕

上了，大家快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读、指名读、开火车读）

4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌

互查）

5、摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？

6、下面，让我们把字宝宝送回课文中，自由读一读，要注意读出词语之间、

句子之间、段落之间的停顿，看谁能把课文读得更通顺，更流利。

三、理解课文，指导朗读

1、请三位同学分自然段读。

秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？

（天气、树叶、天空、大雁、田野）板书。

2、我们一起来看课文的第一自然段。

指名读。这一段有几句话？（2句）

（出示课件）“秋天到了，天气凉了。”指导学生重读“凉”，全班齐读。你从哪感受到凉了？（衣服厚了）

树叶有什么变化呢？能用课文中的话来说说吗？（树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）同学们想一想树叶从树上落下来是什么样的呢？（师用纸片演示“一片片落下”）那这句话应该怎样读？（试读，指名读）

理解“一片片”这种abb式叠词的使用。你能说几个像“一片片”这样的词吗？叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候要注意语速慢一些。

3、秋天的天空是什么样子的？

（出示课件）“天空那么蓝，那么高。”我们知道现在正是秋天，咱们也抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。

“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”指导“一会儿”的读法。这句话中有不理解的地方吗？（大雁为什么要往南飞呢？）谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？

秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？（观看课件）“一会

儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速

要快点。（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？

细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读“yī”，有时候读“yí”，有时候读“yì”呢？你在课文中找到了，读一读。（一群，一会儿，“一”字）这是“一”字变调的不同读法。

4、秋天的天空是又蓝又高，那么秋天的田野是什么样的呢？

“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。”

在这一段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？快用笔圈起来

吧。这些词在读得时候可要读得重一些，庄稼成熟了，丰收的季节到了，

你高不高兴啊？那就读出自己喜悦的心情吧！

秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？（庄稼成熟、

玉米、土豆、果子等等）

5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美地把课文完整地读一读，

试着背一背。（借助板书，引导背诵）

四、总结全文

你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。

板书：秋天到了

树叶黄、落

天空蓝

大雁南飞

田野丰收