《楚王好细腰》教学设计

教学过程：

一、指名背诵《东施效颦》，引入学习《楚王好细腰》。

二、自读自悟，研究读懂、读通每句话。

1、学生自读《楚王好细腰》，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。

2、全班交流：句子怎样读？句子是什么意思？；学生评议，教师相机点拨指导。

一句一句地研读，指导理解句子意思、读通顺。使学生领悟，只有理解了句子的意思，才能把语句读得正确、通顺。

重点检查指导难句。

三、讲寓言故事，理解寓意，联系生活实际想开去。

1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。

2、小组、班级讨论：

知道楚王喜爱细腰后，大臣们的心理活动是什么？

大臣们在细腰过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗？猜猜他们怎么想的。

你能否为大家演示一下“胁”、“带”、“扶”这几个动作，并用自己的语言具体的描绘出这几个动作？

你是不是认为文章结尾还可以写点什么？

其实我们中国的历史上有很多刚正不阿的人，他们不畏强权、保持自我，谁给大家讲讲他们的故事？

这则寓言对你有什么启发？

教师点拨：《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。

四、熟读、背诵课文，领悟、积累语言

作业设置:

熟读并背诵《寓言二则》

搜集寓言故事，体会故事所揭示的深刻寓意

板书设计：

楚王好细腰------众臣投其所好（“胁”、“带”、“扶”）－－朝有黧黑之色