《大自然的秘密》第二课时教学设计

教学目标：

1、继续学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和谐相处。如果横加干涉（即使是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

2、培养学生的想象能力和口语表达能力。

教学重点：

继续学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和谐相处。如果横加干涉（即使是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

教学准备：

布置学生可前收集有关动物的不同的生存规律，特别是本能地躲避灾难的事例。

教学过程：

一、回顾课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事？

二、默读课文，想一想幼龟是如何遇难的，你怎么看待幼龟遇难这件事？

三、让我们从“幼龟遇难”这件事来理解一下什么是“自然之道”

1、请同学们自读课文第三自然段，想想这段讲什么？

2、设想一下“幼龟离巢”的几种可能性：

幼龟侦察兵发现外面情况安全，接下来会如何行动？

课文中幼龟侦察兵为何“踌躇不前”？面对这突然而至的危险，假如没有我们人类的干涉，幼龟侦察兵又会怎样做？

3、你还设想到哪些不同的场面？

小结过度：这就是“自然之道”，小海龟们以他们特有的方式相互传递信息，得以生存。可是我们这些自以为聪明的人类却干了一件——出示句子：“愚不可及的蠢事”

4、这是一件什么样的蠢事？结果如何？

5、我们为什么会赶这样的蠢事？面对结果，心情如何？

6、指导读课文最后两段

四、学完课文，你有什么样的感受？（练笔）

五、课外拓展：

1、讨论交流：学生可前收集有关动物的不同的生存规律，特别是本能地躲避灾难的事例

2、你自己做过或是见别人做过违背“自然之道”的事情吗？

六、课堂小结

七、作业布置：写读后感

板书设计：

大自然的秘密

人是万物之灵。

然而，

当人自做聪明时，一切都可能走向反面。