冀教版小学语文第一册：《白鹅 e》教学设计

教学过程

设计意图

第1课时

教学任务:学习儿歌、认读生字、学习韵母e

一、导入新课

1．同学们，你们喜欢鹅吗？它是什么样子的？谁来说一说？有一首古诗就是来赞美白鹅的，谁会背呢？大家来一起背古诗《咏鹅》。

2．今天我们就来学习一首赞美白鹅的儿歌，同学们愿意学吗？板书课题:白鹅。学生齐读。

二、学习儿歌，认识生字

1．学生结合书上的图自由读儿歌。

2．同学之间互相试着读读，看谁读得最好。

3．指名学生读儿歌。

4．师范读儿歌；领学生读儿歌。

5．学生自己再读；同桌互相读；指名学生读儿歌，多种方式读。

6．学习生字。

小黑板出示生字:白、鹅、河、乐、热。

（1）学生自读生字。

（2）师领学生读生字。

（3）在儿歌中找出生字画下来，自己读一读。

（4）指名学生读生字。

（5）开火车认读生字。

（6）学生互相读；多种方式读。

（7）休息一会，学生自由读儿歌、认识生字。

三、学习韵母e及其四声。

1．我们把“鹅、乐、热”这几个字拉长音来读一读，看看尾音发什么音？这就是我们这节课要学习的单韵母e。

2．你们看这个韵母e像什么？怎样来记它呢？谁能来总结一句歌谣。（白鹅戏水eee,水中倒影eee）

3．学生自己读e的发音；师领读；学生齐读；开火车读。

4．根据四声调的儿歌，自己来读读e的四声。

5．指名学生读；开火车读。

6．学习韵母e的写法。

（1）复习o的写法。

（2）出示小黑板，师示范写。（e占中间一格，从里面起笔，一笔写成）

（3）学生用手练写。

（4）学生自己在书上练写。（先观察黑e再描红）

四、总结

这节课你们都学会了什么？

五、作业

1．背会儿歌。

2．会写字母e。

第2课时

教学任务:背诵儿歌、巩固练习、写好韵母e

一、背诵儿歌

1．学生跟老师一起读课文，背课文。

2．学生小组内背课文。

3．指名学生背课文。

4．学生结合课文内容小组内进行表演练习。

5．学生班中分角色表演。

二、检查认字情况。

1．小组内检查生字情况。

2．师指名学生认读。

3．全班齐读生字。

三、写e及四声。

1．在拼音本上写韵母e，注意写字姿势，要求学生写字要认真，要写规范，要写得漂亮。

2．完成练习册上的相应练习。

四、作业

在拼音本上写一篇e。

谈话导入，激发学生学习兴趣，轻松进入学习环境。

把自己认识的字画下来，给同学们读一读，使学生养成良好的自学习惯，享受学习成功的乐趣，保护和调动其积极性。

增加生字在其它语言环境中的复现，巩固记忆。

把识字与学拼音联系起来。

巩固记忆字形时，启发学生自己想办法记忆。充分调动了小组中个体参与学习的积极性。

引导学生观察图，借助图来记忆韵母的字形。逐步掌握学习方法。

加强巩固，方法新颖，能激发学生的学习兴趣。让学生观察图，借助图来记忆韵母的字形。

指导书写时也要发挥学生的主动性。指导他们去自己观察每个字么的每一笔所占格的位置，每个字母书写的笔顺。

给学生创造自主探索的机会，鼓励学生发现问题，解决问题。

充分调动了小组中个体参与学习的积极性。

教学中注意激发学生学习兴趣，面向多数，并进行了层次性的教学。对不同程度的学生提出不同要求。

dà bái é

é máo

ě xīn

jī è

大 白 鹅

鹅 毛

恶 心

饥 饿