人教新课标一上：《自选商场》教学设计

一、创设情景，导入新课

大家看这是什么地方？（课件出示商场录像）、（出示课题：自选商场）拼一拼这四个字读什么？我把其中的一个字写在黑板上认识它吗？（板书：场）能用场组个什么词？(学生练习口头组词)，再看这个字读什么？（板书：商）这两个字连起来怎么读？屏幕上的是什么商场？（学生回答后板书:自选商场）。你去过那些自选商场呢？

二、预设情景，自主识字

1、感受自选商场的东西多。

（1）谁能说说商场里有什么？

想想，能不能多说几种商品呢？（自选商场里有——，有——，还有——。）

（2）练习读句子。（课件“自选商场里的东西真多。”）试着读读这个句子，不认识的字可以拼一拼。谁来读？领读。

（3）学习词语“东西”。现在我从这句话中请出一个词，大家看我写（板书：东西）谁会读？在这句话里“西”字读轻声，跟我读。再读读这句话，注意这个词。自选商场里的东西也可以叫商品。

2.模拟自选商场，认识词语。

（1）模拟自选商场。现在我们就在教室里开一座自选商场，怎么样？我们商场的名字叫识字大王自选商场，（出示课件:识字大王自选商场）。我就是售货员，我们商场的特色是，每种商品的名字都加上了拼音，小朋友来选东西，不认识的字可以拼拼音，只要会读了这种商品的名字，就可以取走这种商品的词语卡片，好了，商品已经摆好，欢迎各组的小朋友到识字大王自选商场逛一逛，选一选。

（2）学生进自选商场读词，选卡片。

（3）练读词语。小朋友都选了词卡，你们小组的伙伴能不能把词卡上的词语读出来呢？现在各学习小组的组长带领同学认读词语，谁遇到了困难，你们要想办法互相帮助，好吗？三分钟小组学习，开始。

（4）交流小组学习过程。（找一个小组说说，你们小组是怎么学习的。）

（5）巩固生字。小朋友读的可真起劲！现在我来考考大家，我出商品，你们出示词卡，谁出示的快，谁领读。（课件：先出图片，再出词语）出词语，看谁读的又快又准。（出示词卡）开火车读词语。

3、词语分类，感受商场给人们带来的方便。

（1）词语分类。（课件：商场图片）大家看图片或在自己逛商场的时候有没有发现，商品是怎样摆放的？（有规律的分类摆放）请你也试试把你们小组的词卡分分类，再分类读读这些词。

（2）巩固识字。识字大王自选商场也要招聘一名摆商品的售货员，把词语分类摆一摆。（一名学生到黑板前摆）你是怎样分类的？

（3）练读句子。自选商场里的东西是分类摆放的，这样做，人们选东西的时候就很方便。（课件：在自选商场里买东西真方便。）读句子。

4、巩固生字读音，掌握识字方法。

（1）读准单个字。通过逛自选商场，大家都读会了词语，现在把词语里的生字请出来，试着读读。

（2）小老师领读生字。

（3）交流识字方法。 （点拨：认识新偏旁“”、“女”课件演示“女”成为偏旁的笔画）

（4）小老师读字组词领读生字。

（5）同桌互考。

做律动

三、规范书写，重在欣赏。

1、田字格里的四个字要会写，观察它们有什么共同点？（在田字格的中间位置，是独体字。）

2、教师指导书写“牙”。

3、请小老师带领大家写“巾”的笔顺。

4、请大家试着在书上描红、写字。

5、欣赏自己的书写，再与大家分享。

四、走进生活，拓展识字

1、识字大王自选商场马上要招聘一批商品管理员，条件只有一个，谁认识的商品的名字多谁就能被录用，你敢试试吗？好，马上把你们带来的商品包装摆在小组桌上，互相教一教，认一认，还可以把新认识的字写在识字本上。

2、总结识字方法。我要采访一下，那个同学把本组的商品包装上的字都认识了？这些同学先被录用！真了不起，在自选商场里，你们是用什么方法认识的这些字呢？

3、总结：汉字在我们的生活中随处可见，只要是有心人，就会在生活中认识许多的字，以后我们还要比一比，看谁能成为我们班的识字大王。