《崂山道士》教学设计

教学目标：

1、默读课文，了解课文内容，明白文中揭示的道理（作者写作意图），懂得投机取巧、不劳而获是可耻的。（重、难点）

2、在把握课文主要内容的基础上，正确、流利地朗读文言文。初步感受文言文的语言特点。

3、知道蒲松龄和他的《聊斋志异》。

教学过程：

一、教师谈话，引出蒲松龄：（略）

二、走进作品：

1、教师简介蒲松龄《聊斋志异》一书素材的来源。

2、引出课文《崂山道士》

3、学生默读全文，理清脉络：

这个故事按事情发展的顺序可以分为哪几个部分？

4、学生分组交流、汇报，

教师课件出示板书：

开始（第1自然段）王七去崂山访仙学道。

发展（第2-9自然段）王七在崂山拜师学道的情景。

高潮（第10-16自然段）道士教王七学穿墙术的情景。

结果（第17自然段）王七向妻子炫耀穿墙术，却失败了。

5、带着课后思考题再次默读全文。

6、学生分组交流、汇报，

教师出示课件：总结作者写作意图。

三、古今对比，感受现代文与文言文不同的特点。

1、学生读一读课后的原文片段，从课文中找到相应的段落。

2、分组读第13—15自然段和文言文片段，体会现代汉语和古代汉语不同特点。

3、出示课件。

四、拓展：走近作者。

附：板书设计：（以课件形式出示）

故事按事情发展的顺序可分为：

开始（第1自然段）王七去崂山访仙学道。

发展（第2-9自然段）王七拜师学道的情景。

高潮（第10-16自然段）道士教王七穿墙术的情景。

结果（第17自然段）王七回家向妻子炫耀穿墙术，结果失败了。