《三个小伙伴》教案分析

一、故事导入

1、从前，山上有三个小伙伴，他们是小野猪、小象、还有小袋鼠（老师一边讲，一边贴小动物的图片）有一天，他们一起去植树，还发生了一个故事呢。故事的名字就叫《三个小伙伴》，板书课题，齐读。植树可不是一件容易的事情，瞧，他们就遇到了困难。我们来看动画片。

2、看动画片，边看边想：他们植树遇到了什么困难？

3、学生交流，多媒体出现三个困难。

二、细读课文，指导学习

（一）指导读好三个问问。

1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难）

2、那他们心情会怎样？（着急）

3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。（出示，各种形式读）

1、知道读小野猪的话，用各种形式读。

a、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）

b、小野猪是怎么说的？（大屏出示）

请一生读，另请一两生评。

c、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）

d、再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）

e、顺势加动作，用手辅助读（现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）

f、再次请学生加动作读

g、请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信）

h、男，女生赛读，师生合作读

引导读小野猪能干的话，并指出能干的词

a、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。

b、你们从哪里看出小野猪能干？

1）硬2）拱3）不一回儿

（若学生说不出“不一回儿”，让他们再读读这句话，教师适当点拨）

c、用“不一回儿”说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。

d、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？

e、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。

（一）学习第三自然段

1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠）

2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。

（自评，若不好，再加动作读）

3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。

4、完整的读。

（四）学习第五自然段。

1、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，你们觉得小树栽好了吗？

2、请生自由读第五自然段。

3、数出这一自然段共有几句话？（三句）

读自己喜欢的句子。

4、学生汇报读。（若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干

5、再读第三句，读出小象的能干，做“吸足”样

6、全班读

（五）学习第六自然段，展示三个小动物开心图

1、三个小伙伴在干什么啊？

2、他们心情如何怎么样？

3、他们为什么这么高兴呀？（在谁的努力下，点出合作）

4、带着高兴的心情齐读。

三、课外延伸

1、学了这一课，你明白了什么？

2、在这里，老师送你们几句讲团结协作方面的名言。出示，教师领读。

四、指导写生字“伙”“伴”

1、认读生字

2、生字组词

3、提醒注意点，指导书写

4、学生写字，教师巡视指导、纠正写字姿势。

五、布置作业

1、把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。

2、续编故事。