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《小树谣》教案与反思资料

新学网 > 语文 > 语文S版一年级下册语文 > 小树谣 > 小树谣教学设计与反思

一、教学目标

1、学习本课的生字新词,认识三个偏旁:又、纟、宀。

2、朗读课文,背诵课文。

3、图文结合,理解课文内容,感受小树在春天茁壮成长,体会小树的坚强以及对小鸟的情意。

4、培养学生的想象力和口语表达能力,教育学生要爱护小树。

二、教学重、难点

1、图文结合,以读为主,从读中感受小树的成长,体会小树的可爱、坚强。

2、识记、书写生字,积累词汇。

三、教具准备

生字卡片、教学挂图。

四、教学方法

情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法。

五、课型:看图学文

六、教学时间:两课时

第一课时

一、谈话导入

1、教师导言:昨天,我们学了《山青青》这篇课文,欣赏了春天美丽的景色,今天,老师要带大家走进春天,去认识那一棵棵可爱的小树。

2、板书课题:小树谣(学生齐读课题)

3、认识生字“谣”,理解题意:小树谣即写小树的歌谣。

二、初读课文,整体感知

1、借助拼音,试读课文。

要求:(1)读通句子;(2)数一数,课文一共有几小节,标上序号;

(3)画出生字。

2、认读生字。

(1)出示生字卡片,开火车读生字。

(2)出示文中生字组成的新词。

嫩芽 树梢 花苞 召唤 狂风 吹不倒 温暖

(3)引导学生理解词义。

3、朗读课文。

(1)指名学生分小节朗读课文。(学生评议)

(2)齐读课文,整体感知:课文主要是介绍了哪个季节的小树?

三、图文结合,读懂课文

1、学生再读课文,边读边看图,想想课文每一小节主要写什么?

2、同桌合作、交流:把你读懂的课文内容读给同桌听,并告诉你的同桌你从中读懂了什么?

3、指名反馈,引导理解课文,加以朗读。

(1)文中有3个小节,你读了哪一小节课文内容?

(2)请你读一读这一小节,并介绍一下你从中读懂了什么?

(3)教师根据学生的发言,引导理解。

(4)读懂文中的关键词句,进行语言文字训练。

①“绿了嫩芽,绿了树梢。”换一种方式怎么说?

②迁移:“红了花蕊,红了花苞。”——“花蕊红了,花苞红了。”

③第三小节中的“我”、“你”分别指的是谁?

④读第三小节,画出小树对小鸟说的话,想一想:小鸟听了小树的话,会说些什么?

四、总结提升,读好课文

1、谈话、交流:小朋友们喜欢小树吗?为什么?

2、教师总结:多么可爱的小树,它在这美好的春光里,开花、长叶,不断长大。它要让自己长成大树,挡住狂风暴雨,让小鸟们有一个温暖的家。其实,小树不仅关心、保护着小鸟,它还让我们呼吸新鲜空气,我们更应该好好爱护小树。

3、学生有感情地齐读课文。

第二课时

一、巩固全文,练习背诵

1、分节指名读课文。

2、男、女比赛读课文。

3、教师指导学生表演读课文。

4、出示教学挂图,图文结合,练习背诵。

二、识记生字,积累词汇

1、开火车读要求认识的生字,并练习口头组词。

2、引导积累、运用词汇。

(1)指名读“词语花篮”中的四个词语。

(2)练习用“温暖”说一句话。

三、指导书写生字

1、出示田字格中的八个生字。

2、指名读字,并加以扩词,引导理解字义。

3、教师边讲演边板演生字。

4、学生仿写,教师巡视。

5、作业展示,评议。

四、布置作业。

1、抄写词语。2、背诵课文。

板书设计 2 小树谣

嫩芽 花蕊

绿 红

树梢 花苞

等小树 大树(小鸟筑巢)

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