教科：《盲人导游》教后反思

《盲人导游》是教科版五年级下册语文课本中的一篇选读课文。文章写了一个迷路的盲人和一个迷路的旅行者一起来到一个村庄，盲人根据自己未盲时的记忆，向游人介绍村庄的美丽风情，而实际上村庄的自然环境早已遭到了严重的破坏，游人只能祝愿盲人心中永远保留一份美好的记忆。下面结合文章内容，谈一下自己对文本的的理解。

“一个岔路口的一棵树被偷伐者砍去，他因此迷了路，走到了很远的地方。”偷罚者是多么可悲啊！他们偷砍树木，不但破坏环境，破坏生态，就连盲人也因为他赖以引路的标志性树木被砍伐而迷失了方向。同时，岔路口本是过往行人相对较多的地方，连这个地方的树木都能被偷罚，可见环境遭破坏现象的严重性。

“盲人对旅行者说，今天我要为你当导游。”来到了自己生活的村庄，盲人十分自豪。因为在他的记忆中，自己的村庄风景如画。也正是盲人带着对自己家乡强烈的热爱之情，才使他做出了为他人做导游的决定。

“‘小时候我的眼睛没失明的时候，常在这条河里戏水，河水清澈见底，有时候小鱼儿常来咬我的脚趾。’……小河快干涸了，只有河中间还有很细的水流。”

小河在盲人的记忆中是童年的乐园。陪伴童年的除了清澈的河水，还有调皮地咬脚趾的小鱼……可盲人并不知道，在他眼前的小河已经不再是童年时的样子了。小河快干涸了，而这正是由于人们对生态环境的破坏造成的。

“盲人接着说：‘你看河的那边，有一片绿油油的草坡，那里开着许多不知名的小花。’旅行者向那边看时，却是一座堆得高高的垃圾山。”

河那边昔日绿油油的草坡上百花盛开，而今却变成了堆积如山的垃圾。盲人却并不知道这个可怕的变化，心中依然保留着曾经那美好的记忆。

“盲人说：‘这里山上到处是大树，下雨时在林子里走，不用打伞。’旅行者觉得好笑，虽然是夜间，仍依稀可见四周的山坡上都裸露出黄褐色的土壤。”

昔日满山遍野的茂密森林遮天避日，甚至下雨时走在林间都不会湿到衣服；而今树木已被砍伐殆尽，就连山坡上裸露出的黄褐色的土壤都依稀可见。

“临走时，旅行者拉着盲人的手说：‘这里的风景真的很美。’旅行者没有勇气对他说出真相，他希望盲人永远有一个美好的回忆。”

这里的风景真的很美。这句话对盲人来说是句善意的谎言，也是对盲人眼中过去村庄的一句真诚的赞美。旅行者没有勇气破坏盲人心中美丽的记忆。盲人虽看不到这个世界，但在他的心中，却始终保留着关于这个世界的美丽记忆，这些记忆让他对生活充满激情与热爱。我想任何人面对沉浸在美好记忆中的盲人，都不会忍心去做残忍的杀手，扼杀盲人美丽的记忆和对美好生活的向往。

读完这篇文章，我不仅感受到了旅行者对盲人美好意愿的保护，更仿佛听到了旅行者心中的呐喊——请爱护我们生存的环境吧！

附：盲人导游

一个住在深山里的盲人到山外去。一个岔路口的一棵树被偷伐者砍去，他因此迷了路，走到了很远的地方。

盲人做了很多努力，都无法走回原来的路。他只得在另一个岔路口等待过往的行人。等了许久，走过来一个旅行者，旅行者已走得十分疲惫，他也迷路了。他看到了站在路口的盲人，十分高兴，很诚恳地向盲人打听路。

旅行者打听的地址正是盲人住的那个山村。盲人说：“我对它太熟悉了，可是，我也迷路了。”

这时，旅行者才发现，他问的是一个盲人。正待离开，他看见天色已晚，盲人在这荒郊野地里很危险，便又转身回来，对盲人说：“让我牵着你，试着找到原来的路吧。”

天色越来越黑，草丛间响起虫儿的鸣唱。走了许久，还是找不到原来的路。盲人突然停下脚步，对旅行者说：“我曾听一个小孩说，村前的山上有一座航空灯塔，一到晚上，灯塔一闪一闪的很好看。”

旅行者听罢，向四周眺望。果然在远处的一个山头上，有一盏红色的灯塔在眨呀眨的。

他们很顺利地找到了通往村子的路，旅行者很高兴，盲人也很高兴。盲人对旅行者说，今天我要为你当导游。

盲人一边走，一边向旅行者介绍这里的风土人情。盲人走到一条小河边，对旅行者说：“小时候我的眼睛没失明的时候，常在这条河里戏水，河水清澈见底，有时候小鱼儿常来咬我的脚趾。”

旅行者借着月光，仔细看那条小河，小河快干涸了，只有河中间还有很细的水流。但盲人好像对此并不知情。

盲人接着说：“你看河的那边，有一片绿油油的草坡，那里开着许多不知名的小花。”

旅行者向那边看时，却是一座堆得高高的垃圾山。

盲人说：“这里山上到处是大树，下雨时在林子里走，不用打伞。”

旅行者觉得好笑，虽然是夜间，仍依稀可见四周的山坡上都裸露出黄褐色的土壤。

对盲人热情的介绍，旅行者什么也没说。第二天，旅行者在村子周围走了一圈，他发现这里的环境早已被破坏，根本不是盲人所说的那样。

临走时，旅行者拉着盲人的手说：“这里的风景真的很美。”旅行者没有勇气对他说出真相，他希望盲人永远有一个美好的回忆。