《第八次》教学教案

第一课时

教学目标：

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

能正确、流利地朗读课文，默读课文。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；读通课文。

教学过程：

一、谈话揭题，启发质疑

板书课题：第八次。

学生读题：看到这个题目，你们会想到哪些问题呢

让我们带着这几个问题学习课文。

二、初读指导

学生轻声读课文，要求画出生字词，对照拼音认读，尝试联系上下文理解一部分词语的意思。

检查自学效果。

①认读生字词：齐读——指名读——擦去拼音抽查——齐读。

②指名讲意思：并 打仗 受伤 蜘蛛(看图）几乎(差点儿）唉声叹气

③查词典：

侵略 信心 动员 抵抗 欧洲

学生默读课文，边读边思考：

文章的大意。

全文共五个自然段，按照“多次战败，几乎失去信心—一蜘蛛启发，重新振作精神——赶跑敌人，终于抵抗成功”的提纲，将课文分为三部分。

检查默读效果。

指名说说课文大意。

文章层次划分：第一部分是第一、二自然段；第二部分是第三、四自然段；第三部分是第五自然段。

指导书写

讲解字形。

左右结构，写时左小右大，右边的第一笔“撇”要写短平，“横”要稍倾，“斜钩”要写舒展，“点”要写在“竖提”的下面。

学生描红、仿影。

第二课时

教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解布鲁斯终于成功的原因。

教学过程：

一、复习检查

听写词语：侵略 打仗 受伤 信心 动员

说说课文分成哪三部分。

二、精读训练

指名朗读第一、二自然段，说说这一段讲了什么？

引导学生理解“几乎”是将近，接近，差点儿的意思

我们从什么地方看出“他几乎失去了信心”？(他躺在磨坊里，不断地唉声叹气

他为什么“几乎失去了信心”？ (板书：布鲁斯打仗 七次战败 几乎失去信心

指导朗读。

学生默读第三、四自然段，数一数第三自然段有几句话。每句话说的是什么意思

重点写的是哪一次？(第一次)怎么写的

后面的六次是怎么写的

学生各自默读“忽然，一阵大风吹来……都没有结成”，初步体会详写和略写。

从什么地方我们看出“布鲁斯感动极了”？(猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次!”

他为什么这么感动

指导朗读(要读出布鲁斯的决心)。

蜘蛛第八次结网成功了，王子的第八次抵抗怎么样呢？(成功了

学生轻声读第五自然段，思考：布鲁斯的第八次抵抗为什么会成功呢？(失败之后，在蜘蛛结网的启示下，布鲁斯不气馁，鼓起勇气，继续动员人民起来抵抗，才获得了成功

学生齐读。

教者讲：篇末点题。

板书设计：

第八次

布鲁斯打仗 七次战败 几乎失去信心

蜘蛛 结网 七次未成 不灰心 终于成功

感动：也要干……第八次抵抗成功

第三课时

教学目标：

初步理解详写与略写。结合生活实际，用一段话写自己通过努力终于做成的一件事。

指导朗读。

教学重点：指导朗读；初步理解详写与略写。

教学难点：初步理解详写与略写。

教学过程：

一、复习检查

布鲁斯抵抗外国侵略军终于获得成功的原因是什么

口头填空：

一阵大风吹来，丝___了，网___了。蜘蛛___扯起细丝___结网，____被风吹____了。就这样，_____ ，____，___次，都___结成。可蜘蛛并不___，照样_____，这一次它______一张网。

二、研究详写与略写

这篇文章写了蜘蛛几次结网的情况？ (八次

它失败了几次？ (七次

八次中详细写了几次？是怎么写的

略写的是哪几次？又是怎么写的

我们从中学到了什么

讨论后教者小结：当要叙述的内容是连续的相同的动作、情节、做法时，不需要每次都详细地写，只要详写一次，其余可以采用“就这样，一连……都……”的概括叙述的方法解决。

三、指导朗读

引导学生掌握全文感情基调：由“几乎失去信心”向“感动极了”发展，要读得有起有伏。

第一、二自然段，要读得平缓，至“唉声叹气、几乎失去了信心”处，声音要低沉，读出缺乏信心的语感。

第三、四自然段，蜘蛛结网部分要读得慢，作重音处理．以强调困难。高潮部分应放在布鲁斯“感动极了”处，显得激动、兴奋。

最后一个自然段，“第八次抵抗成功了”要读得响亮，显出成功的来之不易、取得成功后的欢乐。

学生各自练习有感情地朗读。

指名朗读。师生评析。

板书设计：

、第八次

失败－看蜘蛛结网－成功

教学反思：

苏格兰：英国的一部分，在大不列颠岛北部，面积7．8万多平方千米，主要是苏格兰人，首府爱丁堡。中部为低地，其余为山岳地带。在历史上，苏格兰地区建立过王国，抵抗英国人的侵略，摆脱异族统治。在本课的教学中，我采取了学生自学－讨论－指导－总结的方法，学生们基本上掌握了课文的教学要求，对课文思想内容有了深刻的认识，以后我会继续尝试这种教学方法。