《人有两个宝》教案

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，其中7个只识不写；理解由生字组成的词语。

3．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑热爱劳动的好习惯。

教学重点

学习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创造。

教学难点

像“创造”等有些词句不容易理解。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1．初读课文，知道人的双手和大脑作用是很大的，从小养成用手用脑热爱劳动的好习惯。

2．复习巩固汉语拼音，认识本课的生字、新词，学会部分生字的书写。

课前准备

1．观察你的小手在生活中有哪些作用。

2．生字卡片；词语卡片。

教学过程

一、揭示课题，启发思考

1．板书课题：1人有两个宝

（1）齐读课题。这里的“宝”是什么意思？（宝贝）

（2）人有哪两个宝贝？

2．课文是一首儿歌，陶行知爷爷写这首儿歌就是要告诉我们无论做什么事，都要用手又用脑，才能把事情半得更好。

二、看图导入课文

看图，逐幅说说谁在干什么？老师指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”连起来说说这几幅图的意思。

过渡：只有既动手去做又用大脑好好思考，才能把这些事情做得更好。

1．听老师读课文。

老师：小朋友，说话要有停顿，见到“，”停一停，见到“。”停两停，不拖调。

2．学生试读。

3．这首儿歌有几句话？

师生共同学习。（告诉学生到“。”停两停的地方是完整的一句话；“，”停一停表示话还没说完，只是停下来吸口气。）

三、初读课文，自学生字词

1．凭借汉语拼音读两遍课文。

2．边出示生字，词语，读准后读句子。

（1）第一句它告诉我们什么是人的两个宝？

出示：双手大脑两个宝

一边演一边练读。

（2）双手和大脑会干什么呢？

出示：做工思考

一边演一边练读。

（3）怎样才能把事情做得更好呢？

出示：用手用脑才能创造

一边演一边练读。

3．再齐读课文。

4．看着词语练习背诵

四、学习生字

1．出示生字人、个、大，观察它们有什么相同的地方？

都有撇和捺。书写时要先写撇，后写捺。撇和捺要舒展些。

3．范写

4．学生照着练习书写。

5．观察“手”的笔画，与“三”作比较。

6．范写

7．学生照着练习书写。

五、小结。

双手 做工

词语卡片：人有两个宝 创造

大脑 思考

教学反思：

1．朗读课文不够到位。虽然在课前已指导学生多次朗读，而且在老师范读后，学生也能仿读。但整体感知课文后，没有分组朗读、指名朗读。如果反复诵读，学生对课文的朗读会更准确、熟练。

2．个别学生注意力不集中，不能进入安心学习状态。

3．整个过程节奏较快，个别学生会跟不上。

4．教学生字时，您让学生从“人、个、大”三字中发现它们的共同特点“都有撇和捺”，从而揭示它们的笔顺规则：先撇后捺。

5．在课上能根据课情安排教学内容，不照搬备好的教案。虽然在过程是条理不如设计好的清晰，但学生能在不断接受新知的过程中动脑又动手。