北京版：《方字歌》教学设计

教学内容

方字歌

教学目标

知识方面：学会本课生字，能读准字音，熟记字形。

技能方面：引导学生利用字族进行识字，提高自主识字的能力。

思想方面：培养学生良好的自学习惯。

教学重点

学会本课生字，能读准字音，熟记字形。

教学难点

引导学生利用字族进行识字，提高自主识字的能力。

教具学具

课件

教学过程

复备内容

教学反思

一、激发兴趣，导入新课。

课件出示：识字王国。

同学们，今天出来欢迎我们的是方字妈妈，这几个小朋友是她的宝宝，你们想认识他们吗？让我们一起来学习课文《方字歌》吧！（板书）

问：“方”的第3笔是什么？

二、创设情境，学习新课。

1.打开书，边读课文边找出方字妈妈的宝宝，遇到不认识的字让拼音朋友来帮忙，老师告诉你们一个秘密，宝宝们和妈妈长得特别像，开始吧！

2.请学生说出他们的名字。出示课件：防、纺、芳、访、妨、舫。还有谁？“坊”今天出去玩了不在家。

3.过渡：他们不仅长得像。名字还差不多呢？指名念念他们的名字（带拼音）。

（1）开火车。

（2）两个人互读。

（3）指名读。

（4）去掉拼音读一读。

4.请把他们送回课文，再认真读一读。

5.老师觉得这些字长得太像了，你能帮我分清他们吗？

6.出示：“纺、访、舫”。指名说说你是怎样记住他的？

（1）“纺”是绞丝旁，说明跟丝线有关，所以是绞丝旁。你能用“纺”组个词吗？（生组词）

（2）“舫”跟大船有关。

（3）“访”因为访问必须要说话，所以是言字旁。

你能用“访”组词并说一句话吗？

（4）指导书写：请你仔细观察这个字，看看怎么把它写漂亮。

学生书写。

课件出示：

纺车、纺织车间、石舫（永远停泊不起航）。

7.出示“防”和“妨”

仔细观察这两个字，看看有什么相同和不同的地方，想想怎么记住他们。

相同之处：读音相同；右半部分都是“方”

不同之处：左半部分的偏旁不同；意思不同。

“防”的左耳刀跟山有关，你能组词或说句话吗？

经过许多年以后，许多字不能光看形旁，“妨”我们要用心去记，你能把“妨碍”换个词语吗？（影响、打扰），怎样才能不妨碍他人？如：

生1：不能随地吐痰；

生2：在楼道内不能猛跑。

生3：上车时不拥挤……

读文中的句子。

8.出示“芳”

（1）老师给同学们出个谜语：

方字妈妈带草帽。（打一个字）

（2）你有什么好办法记住它？

（3）怎么才能把它写漂亮？学生观察范字回答。

（4）学生书写

三、回归整体

再读一遍课文

四、巩固练习

宝宝们要去秋游了，可是他们不知道该坐哪辆车。请你帮帮他们。

课件出示：

防、纺、芳、访、妨

（1）我的妈妈正在（ ）线。

（2）妈妈累了，我不（ ）碍她休息。

（3）今天，老师到我家家（ ）。

（4）澳大利亚的小朋友到我来（ ）问。

五、课外延伸：

你还知道哪些方字族的朋友？

六、作业：

你们真是生活的有心人，你们喜欢这首儿歌吗？如果有兴趣，请你回家也仿照《方字歌》，编首《雨字歌》，好吗？

访芳